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- 2022-11-23 发布于上海
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《宇宙生命之谜》教学设计
教学目标：
1. 学会选择重要内容进行阅读，把握文章的主要内容，理清文章的脉络。
2. 学习说明事理的不同方法，理解说明语言准确的特点。
3. 通过对“宇宙生命之谜”的步步探索，体会科学家们谨慎探索的科学精神。
教学重点：
把握文章的主要内容，理清文章的脉络。
教学难点：
通过学习文章层层推进的思维方式，理解说明语言准确的特点。
教学过程：
一、谈话激趣，破题导入
很多时候，我们遥望茫茫的星空，看着圆圆的月亮，会产生无穷的遐想：月亮上真的有嫦娥吗？天宫在哪里呢？外星人是什么样子的？关于浩瀚的宇宙，同学们有着哪些疑问呢？（学生自由交流）这篇文章也提出了一个关于宇宙的未解之谜，今天我们就一起来学习《宇宙生命之谜》。（板书课题）
设计意图：谈话导入，以宇宙星空为话题，激发学生想象，并从课题出发导入新课。
二、把握内容，理清脉络
1. “宇宙生命之谜”指的究竟是哪个“谜”？
预设：第1段，“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”。
2. 这个“谜”有答案吗？
预设：第9段“人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命”。第10段“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜”。
3. 针对这个“谜”，科学家们经历了怎样研究过程？请你圈画本文2到8中的段首语句，概括出每一段的段意，并根据段意探求段与段之间的关系。
预
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