《小站》教学设计.docxVIP

《小站》教案 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.梳理文章的写作思路，把握文章各部分围绕“小”和“精心设计”使用材料来突出中心。 3.能概括文章的中心，学习小站工作人员的精神品质，感受人间的温情。 【教学重点】能概括文章的中心，感受人间的温情。 【教学难点】学习按观察视角的变化、空间顺序有条理地介绍、选择适合的材料来突出中心。 【教学过程】 一、导入激趣 图片（上海火车站）导入，特点：大、人流量多、设施齐全、科技感、“高大上”…… 今天我们要走进上世纪的一个小站，看看作者袁鹰笔下的小站有何特别之处，会让他写下这样优美可喜的文章。 学生散读课文以及阅读提示（要求：1.标好小节2.带着问题阅读：这是一个什么样的小站？有什么特点？从哪些语句可以看出来，做出圈画，读完之后交流。） 二、整体感知、把握文章思路 1.这是哪里的小站？有什么特点？找出根据。 【明确】上世纪北方山区的铁路小站。 外部：小（1-2，）、普通、简陋 内部：精心设计（明确3-5节写小站的布局） 重点分析小站的主要特点：小站虽小，但却是精心设计的。 小（略分析）：“只有……才”、“两三分钟”、“转瞬间”、“甚至”、看到的景物数量词的运用普通：第三节首句；阅读提示。 设施简陋：第六节“没有钟、没有电铃”。 “精心设计”（详分析）：小站内有什么布置？按什么顺序写的？这些是谁布置的？为什么要详写布置这些？（