XX小学六年级语文下册第四单元19无言的父爱教案设计冀教版.docVIP

19* 无言的父爱 教学目标： 【知识与技能目标】 1．有感情地朗读课文。 2．运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。 3．结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。 【过程与方法】 在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。 【情感态度价值观】 体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱. 教学重、难点： 难点：理解课文内容,感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。 重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。 教学时间：1课时 教学准备： 布置预习作业: a．读通课文，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。 b．思考：课文讲了一件什么事？ 教学过程： 一、导入新课 导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱.但是，这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。然而，今天我们要来感受这样一对父女,感受父亲那无言的爱。板书:无言的父爱 二、初读课文，感知文章内容。 1．学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利. 2．小组内相互检查生字词的认读情况。 3．自愿朗读自己喜欢的段落。 三、再读课文，回答问题。 说说文章主要讲了一件什么事?让孩子们尽情地说出自己的想法,教师可在概括方法上予以指导。 四、细读课文，感悟理解文章内容。 1．提出中心议题，学生自读自悟。 中心话题：文章中哪些地方让你体会到了父亲“无言的爱”，边读边在文中作出标注，说说自己的理由。 2．小组交流。 3．全班交流。 重点引导： （1）引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。通过自由读课文，从作者叙述的一个个事例中了解父亲的品质，感受父亲的形象,让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干"的父亲感到自豪的情感。 （2)抓住重点段落中写父亲帮“我”早玩具房子的内容，体会“无言的父爱” ,引导孩子自己去读,去讨论,去领悟。通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引导“我"“创造自己的天地”。父亲用双手、用行动来表达对“我”无言的爱，要让学生通过度、议,抓住有关语句,深刻理解父亲这种最深沉的爱. （3)最后一自然段,要充分放手让学生讨论、理解：“我”身上最要紧的部分是什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？在这一环节中，要引导学生一读为本，反复有感情地朗读课文，特别是重点语句,一定要让学生读中悟情，以读表情。 五、课堂延伸。 引导学生说一说自己的父亲对自己的爱是怎样的,从哪些事例中可以体现出来。 六、作业： 回家替父亲捶一捶背，沏一杯茶，与父亲交谈一次. 12赣南游击词 ????第二课时 ????一、复习检查 ????1.听写生字词语。 ????2.课文描写了哪几部分内容？ ????二、品读课文 ????1.自由朗读课文，思考： ????（1）课文描写了游击队员的哪些生活?你从他们的生活中体会到了什么？ ????（2）画出让你最感动的句子，多读几遍，想一想，你仿佛看到了什么样的场景。 ????2.讨论交流： ????(1）课文描写了游击队员晨醒、午饭、开会、行军、野营、潜伏、觅食、请战等八个具有典型意义的战斗生活细节,从他们的生活中我们体会到红军游击队员在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神。 ????（2）哪些地方让你最受感动？（生自由答) ????师:你能把这一节读给大家听吗？（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对红军游击队员的赞美之情.你仿佛看到了什么样的场景？ ????（在茂密的丛林间，天还没有亮，游击队员们就早早醒来了。为什么起得这样早呢？这是因为战士们席地而卧，裹在身上的衣服、毯子又被浓重的露水给打湿了，所以虽然是夏夜，战士们还是觉得很冷。不仅如此,不解人意的知了也早早地在树间唧唧地叫起来。既冷又闹，可能还有蚊虫的叮咬，怎么能睡得着呢?由于衣服都给露水打湿了，所以起身之后,浑身都沾满了野草。） ????师：你从哪个词体会到露水的浓重？（侵） ????师：你从中体会到什么? ????（红军游击队员白天要跟敌人战斗,晚上又睡不安稳，他们的战斗生活是多么的艰苦。) ????师:带着这样的感受，谁来读读这一节?（指名读)多么坚强的游击队员啊，谁再来读?（另一位学生读)为了革命的胜利，他们忍受着蚊虫的叮咬、知了的吵闹，连觉都睡不安稳，但他们没有怨言，多么可爱的战士啊,大家齐读。 ????师：文章还有哪些地方最让你感动？（2—8节教法和第一节类似，教师根据学生说出的不同小节进行指导，可以打乱顺序进行教学）。 ????过渡：面对艰苦的斗争生活,我们的游击队员还是顽强地跟敌人进行斗争。那么是什么力量使游击队员具有顽强的斗志呢？ ????（高超的游击战术，使他们对革命