部编版道德与法治六年级上册第二单元我们是公民 3 大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 部编版小学道德与法治六年级上册第二单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第二单元 信息 道德与法治 六年级 上学期 人教版 《我们是公民》 单元组 织形式 自然单元 重组单元 序 课时 对应教材内容 号 名称 1 第3课《公民意味着什么》第一课时 P22-P24 公民身份从何而来 2 第3课《公民意味着什么》第二课时 P25-P26认识居民身份证 P28-P31 我们是中国公民 课时 3 第3课《公民意味着什么》第三课时 信息 4 第4课《公民的基本权利和义务》第一课时 P32-P34 公民的基本权利 5 第4课《公民的基本权利和义务》第二课时 P36-P38 公民的基本义务 P39-P41 国家尊重和保障人权 6 第4课《公民的基本权利和义务》第三课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元编写以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内 心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂 法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实 落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社 会主义核心价值观引领学科建设。 新课标指出 5〜6 年级是小学的高年级段，延续小学低、中年级段，与 初中 阶段相衔接。本学段学生的生活范围不断扩大，具备一定的道德是非判断能力 。基于上述特点，设置道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀 传统文化与革命传统教育、国情教育等五个主题, 旨在培养学生的道德情感、责任意识，引导学生遵守公共规则，形成深厚的爱 国情感。 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 （二）教材分析 单元主题 探索问题 价值引导的方向 初步理解宪 第一单元 感受到法律 让学生体认 培养遵纪守法的 法精神 的重要性和 宪法的核心 公民意识 我们的守护者 必要性 价值 第二单元 了解宪法规定 保障公民权 依法行使权 培养权力和义务 公民的基本权 利的实现 力，依法履行 的意识 我们是公民 利与义务 义务