部编版道德与法治三年级上册第四单元家是最温暖的地方7大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 《中华人民共和国家庭教育促进法》已颁布，家庭教育正式纳入国家教 育事业发展规划和法治化管理轨道。家庭教育已不只是“家事”而是成为全 社会关注和参与的“大事”。 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 三年级上册第四单元 《家是最温暖的地方》单元整体作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基 第四单元 本信 道德与法治 三年级 上学期 统编教材 《家是最温暖的地方》 息 单元组 自然单元 □重组单元 织形式 序号 课时名称 对应教材内容 P66-68 父母默默的爱 1 第 10 课《父母多爱我》 第一课时 2 第 10 课《父母多爱我》 第二课时 P69-71 多一些理解 P72-74 我们都爱父母 课 3 第 11 课《爸爸妈妈在我心中》 第一课时 我们了解父母吗？ 时 信 4 第 11 课《爸爸妈妈在我心中》 第二课时 P75-77 爱父母，在行动 息 5 第 12 课《家庭的记忆》 第一课时 P78-80 家庭称呼抢答赛 “家史”小调查 P81-84 传统节日中的 “家” 6 第 12 课《家庭的记忆》 第二课时 语言文字中的 “家” 二、单元分析 （一)课标要求（3-4年级） 根据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》第二学段（3- 4年级） “道德教育”和 “中华优秀传统文化与革命传统教育”两大学习主题的内容要求是 ： “关心家庭生 活，主动分担家务劳动。”“感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、 尊敬和关心。”“了解自己家庭的历史，知道弘扬优秀家风的意义，初步体会中国人的家 庭观念。”核心素养学段目标指向 “道德修养”表现为 “孝敬父母，体会父母的养育之 恩”和 “责任意识”中 “主动参与力所能及的家务，学会承担家庭责任”的素养要求。 (二)教材分析 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 单元主题 探索的问题 价值引导的方向 （问题域） 第一单元