小班综合教案详案-我的瓶子娃娃.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班综合教案详案:我的瓶子娃娃  小班综合教案详案:我的瓶子娃娃  　　设计意图 　　小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小伙伴和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴涌现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系;通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系;通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到援助别人、和同伴游戏的欢乐。　　活动目标　　1、能依据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。　　2、能仔细观测，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受援助别人的欢乐心情。　　3、喜爱和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的欢乐。　　活动预备　　1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。　　2、彩色的纸很多、花生和豆、瓶子上贴数字。　　3、活动音乐。　　活动过程　　一、找个瓶子娃娃做伙伴。　　1、老师谈话引入：小伙伴，今日我们班来了很多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做伙伴，你们兴奋吗?　　2、请每一个小伙伴找一个自己喜爱的瓶子娃娃做好伙伴，说说自己的瓶子娃娃是什么样的?　　二、喂瓶子娃娃吃豆。　　1、老师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想方法援助瓶子娃娃。　　2、请幼儿根据瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。　　3、老师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。　　三、给瓶子娃娃找帽子。　　1、老师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿援助瓶子娃娃的愿望。　　2、请幼儿援助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能戴上不掉的瓶盖)　　3、老师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。　　四、为瓶子娃娃选衣服。　　1、请幼儿援助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃穿上。　　2、表扬鼓舞做的好的幼儿。　　五、和瓶子娃娃一起唱歌。　　1、老师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想方法让瓶子娃娃发出声音。　　2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的能量摇瓶子。　　3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?　　六、老师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。　　活动延伸　　在区角投放一些关于匹配的材料，鼓舞幼儿练习，渐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简约的声音乐器游戏。 小班综合教案详案:我的瓶子娃娃