部编版道德与法治五年级下册第二单元公共生活靠大家5大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 统编版《道德与法治》 五年级下册第二单元 公共生活靠大家 作 业 设 计 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 道德与法治 五年级 下学期 人教版 第二单元 单元组 织形式 自然单元 重组单元 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第 4 课《我们的公共生活》 P22-24 认识公共生 第一课时 2 第 4 课《我们的公共生活》 P25-27 维护公共利益 课时 第二课时 信息 3 第 5 课《建立良好的公共秩 P28-31 公共生活需要秩序 序》第一课时 4 第 5 P32-33 共同建设有序生 课《建立良好的公共秩序》 第二课时 5 第 6 课《我参与 我奉献》 P34-36 友善相待 第一课时 6 第 6 课《我参与 我奉献》 P37-38 文明有礼 第二课时 7 第 6 课《我参与 我奉献》 P39-40 服务社区 第三课时 8 第 6 课《我参与 我奉献》 P41-43 参与公益 第四课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四 “我们的社区生 ” 第 6 条 “体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够 自觉爱护公共设施”；第 7 条 “自觉遵守公共秩序。注意公共安全。做讲文明、有教养的人”：第 8 条 “体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要 有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”： 第 9 条 “了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利、应相 五尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见”。同时，还参照了《青少年法治教育大纲 》中的内容要求： “了解规则制定要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公 共生活规则”和 “初步理解权利行使规则，树立依法维权意识、树立有权利就有义务的 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 观念”。在此基础上， 针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材设置了本单元的教育主题。 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 （二）教材分析 学科 生活领域 学习主题 单元 五年级下册