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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班综合教案：在哪里 小班综合教案：在哪里1 　　活动目的  　　1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，精确辨别六种颜色；  　　2﹑能够根据听到的指令进行简约的操作活动，体验动手操作的乐趣；  　　3﹑初步掌控序数的概念，并能够用简约的语言表达。  　　活动预备：  　　1、操作材料：“动物的家在哪里”老师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。  　　2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。  　　活动过程：  　　一、“颜色小精灵”来啦：  　　完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。  　　1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。  　　师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小伙伴和他们打招呼！”  　　2、认识橙色  　　师：“颜色小精灵为我们带来了一位新伙伴，我们来看看它是谁？”  　　出示橙色小精灵，让幼儿认识。  　　3﹑认识紫色  　　师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新伙伴，我们来看看它是谁？”  　　出示紫色小精灵，让幼儿认识。  　　二、动物的家在哪里？  　　完成目标：初步掌控序数的概念，并能用简约的语言表达。  　　1﹑分清楼房颜色  　　师：“今日，不仅有很多颜色小精灵来和我们玩，还来了很多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”  　　出示挂图，让小伙伴认真观测，然后帮助小伙伴用“**住在*色的房子里”来描述所看到的内容。  　　2﹑分清序数第一、第二。  　　师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”  　　3﹑综合运用  　　帮助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”  　　三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。  　　完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。  　　1、你说我做  　　老师或小伙伴可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”  　　2﹑我说你做  　　老师请小伙伴认真听老师的口令，根据老师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”  　　四、延伸  　　把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。 小班综合教案：在哪里2 　　【活动目标】  　　1、认识面部器官，能精确指出五官的位置。  　　2、喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。  　　【活动预备】  　　五官图片、小镜子假设干、《好宝宝》音乐  　　【活动流程】  　　〔一〕出示图片，认识五官。  　　1、师：今日，老师请来了一位小客人，来看看她长得什么样子？  　　出示图片，引导幼儿观测并说出五官的数量、位置：两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵、一张嘴巴〔渗透量词的认知〕；鼻子在脸的中间、嘴巴在脸的下面、耳朵在脸的两边等。  　　2、小女孩有位好伙伴，他长得什么样子呢？  　　〔出示缺少五官的图片，请幼儿找出并操作〕他的脸上少了什么？谁来帮他找一找？  　　〔二〕请幼儿照镜子，指出自己的五官。  　　师：你的脸上有什么？在什么位置？找一找。  　　〔三〕学唱问答歌，并随歌词做出相应的动作。  　　1、问一问，答一答师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？--引导幼儿回答并指出相应位置，学说牟老师，告知你，我的鼻子在这里；不断替换内容进行问答。  　　2、老师加入旋律提问，学唱问答歌。  　　3、熟识歌曲后，老师将好宝宝替换成小伙伴的名字来演唱。  　　〔四〕互动游戏：指五官  　　1、幼儿听老师口令，正确地指出五官；  　　2、幼儿两人一组在老师的口令下正确快速的指出好伙伴的五官。  　　【活动延伸】  　　摆五官：卡纸剪成的五官模具、脸型，请幼儿摆一摆；幼儿娴熟拼摆后，在提供帽子、身体、四肢、服装等材料，丰富游戏内容。 小班综合教案：在哪里3 　　目标：  　　让幼儿在游戏过程学说方位词，激发幼儿在同伴面前大胆的表达。  　　预备：  　　小猫胸假设干，小鱼假设干，房子、大树各一，手帕老鼠假设干，音乐录音  　　流程：  　　音乐游戏—集体谈话—抓老鼠  　　过程：  　　一.