北京语言大学超星尔雅学习通“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》网课试题附答案卷3.docx

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！ 北京语言大学超星尔雅学习通“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》网课试题附答案 （图片大小可自由调整） 全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！ 第I套 一.综合考核(共30题) 1.双音节动词重叠的形式主要是()。A.AA 式B.A一A 式C.ABAB 式D.AAB式 参考答案：C 2.用“吧”的疑问句：用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见。是一种商量、请求的口气。()A.正确B.错误 参考答案：B 3.()的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。A.教学语法B.语法教学C.语法理论 参考答案：B 4.“你明天去机场接谁?”是()。A.是非疑问句B.特指疑问句C.正反疑问句D.选择疑问句 参考答案：B 5.英语中无论是哪个疑问代词都要放在句首，而汉语则不同，无论是哪个疑问代词，句中位置都和同句法成分的非疑问代词是一样的，即如作主语则在句首，如作谓语则在主语后，如作状语则在动词前，如作定语则在名词前等等。()A.正确B.错误 参考答案：A 6.“由”字句和“被”字句都属于汉语中的被动句，在很多时候它们是能互换的。()A.正确B.错误 参考答案：B 7.动词重叠的语法意义是()。A.表示时间短B.表示尝试C.表示语气轻缓、委婉D.表示终结 参考答案：ABC 8.汉语的疑问语气词主要有()等。A.吗B.呢C.吧D.啊 参考答案：ABC 9.“可、真、好、多(多么)” 用于感叹句中所带语气助词不同，其中“多(多么)”、“好”字感叹句句末常有语气助词“啊”及其变体“呀、哪、哇”。()A.正确B.错误 参考答案：A 10.对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据，如根据邓守信(1999年)统计和调查，在实际教学中，“了 1”和“了 2”的教学顺序应该是()。A.先“了 1”再“了 2”B.先“了 2”再“了 1”C.“了 1”和“了 2”同时学习 参考答案：B 11.在教留学生疑问句时，我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式，更需要向学生揭示各种疑问句在交际中的不同表达功能。()A.正确B.错误 参考答案：A 12.定语是一种修饰语，它和中心语的语义关系是多种多样的，但总的来说，可以分为()。A.限制性定语B.描写性定语C.控制性定语D.限定性定语 参考答案：AB 13.“把”字句的语法意义是主语代表的人或事物通过动作行为使某个人或事物发生一定的变化，这个变化可以是位置移动，可以是性质发生变化，也可以是形式上发生变化，甚至可以是在别人的认识中发生变化。只有在上述情况之下才使用“把”字句。()A.正确B.错误 参考答案：A 14.()比较适用于中高级阶段的语法教学，其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则。A.实物道具法B.对话法C.举例法D.图示法 参考答案：C 15.“吗”只能用在疑问句中，而“呢”既能用在疑问句，也可用在陈述句中。即使用在疑问句中，二者仍有区别，如“吗”只能用在是非疑问句中，而“呢”则刚好相反，只能用在除了是非疑问句以外的疑问句中。()A.正确B.错误 参考答案：A 16.“地板擦干净了。”这个句子的结果补语语义指向()。A.受事B.施事C.动词D.补语 参考答案：A 17.母语教学语法的教学对象一般是()。A.小学生B.中学生C.国外小学生D.国外中学生 参考答案：AB 18.特指疑问句加“呢”的疑问句：这种疑问句除了询问由疑问代词表示的疑问所在外，还含有深究、奇怪、困惑的语气。()A.正确B.错误 参考答案：A 19.“我很好”“他很帅”这些句子中的“很”并不是表示程度高，只是为了满足语法上的需要。()A.正确B.错误 参考答案：A 20.对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以()为主。A.教师讲授语法B.教师训练学生怎样学习并运用语法 参考答案：B 21.“可”字感叹句固然表达赞美、惊讶等感情，但它在表达这种感情的同时，重在强调所说千真万确，且程度很高。()A.正确B.错误 参考答案：A 22.根据动词的情状，可分为()。A.静态动词B.持续动词C.终结动词D.及物