班会课设计分析和总结.docxVIP

《不做拖拉的寒号鸟》主题班会说课稿一、背景分析。 低年级孩子拖拉现象普遍，日常生活拖拉：具体表现在起床上学拖拉，吃饭拖拉， 睡觉拖拉，游戏活动拖拉；学习生活拖拉：具体表现在写作业拖拉，上交作业，各种通知拖拉，搞卫生拖拉,放学拖拉等等。这种现象，一方面源于孩子自身的心理成长特点，自我意 识和自我控制能力较差，比较随心所欲；另一方面，孩子没有品尝到拖拉带来的苦果，而学 校和家庭教育上，很多时候又没有给学生一个良好的规范。因此，在学生行为习惯养成中， 容易因为身心发展的不平衡性，以及教育的实效性落实不到位，而导致拖拉行为。针对这种 现象，结合低年级学生感知发展特点：需要具体形象，有趣而又直观的生活原材料给他们去 感知，领悟。我设计的班会主题《不做拖拉的寒号鸟》 二、教学目标 根据拖拉的成因，结合低年级学生的心理特点，我确定本节课的教学目标为： 1、通过寒号鸟的故事，让学生知道拖拉是一种会遭受苦果，并且产生不好影响的行为。 2、通过模拟生活小场景，让学生表演吃饭拖拉，作业拖拉，游戏拖拉，睡觉拖拉；体会自己身上存在有拖拉现象。 3、了解拖拉行为的坏处，如何做一个不拖拉的小学生。三、教学方法设计 基于小学低年级学生的认知特点，对做事拖拉不一定能深刻认识到。并且也不清楚， 做事拖拉会产生不良后果。通过借助故事，视频，游戏等形式向学生传递做事拖拉是一种不 好的行为习惯，以及怎样做才能做到不拖