部编版语文二年级上册第八单元(课文7)2大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 单元一体化作业设计 语文二年级（第一学期第八单元） 目 录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 三、单元学习与作业目标 2 四、单元作业设计思路 3 五、课时作业 狐假虎威 4 纸船和风筝 8 风娃娃 13 语文园地八 18 六、单元质量检测作业24 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 小学语文单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基 人民教育 本信 语文 二年级 第一学期 第八单元 出版社 息 单元组 自然单元 重组单元 织方式 序号 课时名称 课型 课时 1 22.狐假虎威 阅读课 2 课时 2 23.纸船和风筝 阅读课 2 信息 3 24.风娃娃 阅读课 2 4 语文园地八 语文园地 3 二、单元分析 《义务教育语文课程标准(2022 年版）》对第一学段有明确的要求： 课 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯 标 ，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。 要 2. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词 求 句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。积累自己喜欢 的成语。 3. 听故事，能复述大意和自己感兴趣的情节，能较完整地讲述小 故事。 单 元 本单元围绕 “相处”这一主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》 《风娃娃》三篇课文。 析 语文要素一：综合运用多种方法自主识字、自主阅读。 教 《纸船和风筝》《风娃娃》两篇课文全文不注音，旨在引导学生综合 材 运用之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法，提升学生独立识字的 能力，为二年级下学期开始学习不全文注音的课文作铺垫。 析 语文要素二：借助提示讲故事。 《狐假虎威》课后要求学生先给词语分类，再分角色表演故事。 语文园地八安排了 “识字加油站”“字词句运用”“书写提示” “日积月累”“我爱阅读”五个板块的内容，旨在引导学生巩固、运 用所学知识。 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 语文 已有知识能力 存在的学习困难 预期达成目标