双减分层书面作业设计案例 方案 (含评价与反思)《中国历史》七年级下册《宋元时期的科技与中外交通》.pdfVIP

《宋元时期的科技与中外交通》作业设计 初中历史 人民教育出版社2021年版《中国历史》七年级下册 第13课《宋元时期的科技与中外交通》 业 依据《义务教育历史课程标准》和《义务教育初中历 设 计 史学科教学基本要求》（试行） 依据 课 程 通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外 内 容 传，认识四大发明对世界文明发展的贡献；知道宋元 和 目 时期中外交通的发展及历史影响。 标 要 求 分 析 初一学生对本学科学习兴趣相对较高，且好奇心强， 学 情 为调动学生的求知欲，满足其兴趣要求，快乐学习， 分析 特设计多层选择的作业。 1.巩固历史基础知识，渗透历史学科素养。 业 2.培养学生的口头语言表达能力，动手实践能力， 设 计 历史信息收集能力，成果反馈多样化的能力等。 的 目 3.关注学生个体差异，满足不同学生的需要，注重 标 选择性。同时注重历史作业的开放性、趣味性、实 践性等。 作业形式 采取“作业自选超市”或者抽取“作业盲盒”的 方式，可个人自选也可小组共选. （为满足不同学 生需要） 学生可从两大作业区：“动口作业”和“动手作业” 中来选作业题目. 作业内容 举例 “动口作业” 作 业 “动口作业”设计一：“小主持人”：人物介绍 毕昇 案 例 “动口作业”设计二：“小老师”：介绍活字印刷术的 及 说 发明（制作和作用等） 明 “动口作业”设计三：我来浅谈活字印刷术是如何向 外传播的？ “动口作业”设计四：小记者采访指南针的发明 “动口作业”设计五：解说指南针的应用及传播 “动口作业”设计六：图文说史火药的应用和传播 “动口作业”设计七：看图说史宋元发达的中外交通 “动口作业”设计八：探讨宋元时期的科技发明与中 外交通之间的关系 “动口作业”设计九：简介宋元时期的驿站情况 “动口作业”设计十：谈谈学完本课后的感想 “动口作业”设计 学生可根据需要在 “动口作业”中任选，师可根据学 生选题情况，适当设置重复题目） 作业内容 举例 “动手作业” “动手作业”设计一：依据课本图片制作司南 （模型） “动手作业”设计二：设计泥活字版 （可用橡皮泥代 替） “动手作业”设计三：依据课本图片制作宋代火器（模 型） “动手作业”设计四：设计制作元朝交通路线图 “动手作业”设计五：制作印刷术、火药、指南针输 往西方的路线图 “动手作业”设计六：制作表格，宋元时期的科技发 明及应用 “动手作业”设计七：制作本课的思维导图 “动手作业”设计八：动手绘制宋元时期科技发明及 应用的小板报。 “动手作业”设计 学生可根据自身需要在 “动手作业”中任选，师可根 据学生选题情况，适当设置重复题目） 师多媒体展示作业提示，可自选，也可盲选，可单 个选，也可小组选，（选1至2个题目）满足不同学 生的心理需求。同时师提供两大作业区，学生可根据 具 体 爱好，特长、兴趣选择自己喜欢的作业，“动口作业” 过 程 和“动手作业”.这其中我都设置了一定量的作业题 及 策 目，师可根据需要增减或重复题目，两大区的作业从 略 不同方面培养学生的语言表达和实际处理问题的能 力。 此作业设置多种形式，多种选择，目的是为唤起学 生做作业的兴趣，及时巩固基础知识，培养处理历史 问题的能力，为现实生活服务，然而因现在很多学生 不喜欢做作业，此作业设计可以调动生做作业的积极 性，让作业变得不再枯燥，让历史“活”起来、“动” 效 果 起来。 分析 “动口作业”的设计，意在培养生语言表达能力，