双减分层书面作业设计案例 方案 (含评价与反思)八年级下册生物 传染病及其预防.pdfVIP

8.1.1 传染病及其预防作业设计 八年级下册生物 课 1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 标 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒 要 性传染病（包括艾滋病）。 求 作 1.通过连线和常见传染病流行性感冒的情境资料，巩固核心 业 知识病原体、传染病流行的基本环节及预防措施。 设 2.通过热点传染病（新型冠状病）等的情境资料，分析有效 计 的预防措施，发展学生的思维能力，强化对核心知识的理解。 目 3.通过收集、整理常见传染病的资料，制作宣传小报，培养 标 预防传染病的意识，树立健康生活的理念。 实施过程及策略 目标1：通过连线，能够准确区分常见传染病的类型及 其病原体。 基 1.将下列常见的传染病与病原体、传染病类型用线连 作 流 行 性 感 血 吸 寄生虫病 础 起来。 血 吸 业 类 肺结核 病病 细菌性传染病 内 作 容 血吸虫病 细菌 病毒性传染 业 目标2：通过常见传染病流行性感冒的情境资料，巩固 核心知识病原体、传染病流行的基本环节及预防措施。 2.流行性感冒是由于流感病毒入侵人体引起的一种 染病。每年3、4月间，我市都会出现一定的流感疫情， 为此学校采取了多项有力应对措施。请分析并回答以 下问题： （1）引起流感的病原体是________。 （2）流感疫情的出现一定原因是由于流感患者在讲 话、咳嗽、打喷嚏流感时，会散播大量的含有流感病 毒的飞沫。在此过程中，流感患者属于传播途径中的 ________，流感的主要传播途径是________。体质较 弱的同学属于传播途径中的________。 （2）为防控流感，学校采取了多种措施。 ①“晨检”：对患流感的同学做到早发现、早隔离、 早治疗，这在传染病的预防措施上属于________。 ②学校要求学生佩戴口罩，并尽量保持一米间距，这 在传染病的预防措施上属于________。 ③“晨练”：鼓励学生多运动并鼓励体质较弱的同学 接种相关疫苗，“运动”和“接种疫苗”可以提高人 体免疫力，这在传染病的预防措施上属于________。 设 基础类为教材情境的再利用，检验学生对本节学习目 计 标的达成情况。目标与作业内容的对应，其一减少了 意 作业量的同时，提高了作业质量；其二更便于教师掌 图 握学情。 实 基础类作业包含本节课学生必须掌握的基础知识，因 施 此在实施过程中为要求学生必做并当堂完成，视其完 策 成情况布置后续作业。 略 目标2：.通过热点传染病（新型冠状病、鼠疫、埃博 拉）等的情境资料，分析有效的预防措施，发展学生 的思维能力，强化对核心知识的理解。 1.1910-1911 年，我国部分地区发生了非常严重的经由 呼吸道传播的肺鼠疫，该病由一种杆状细菌引起，是 烈性传染病。“鼠疫斗士”伍连德(1879-1960)提出的 控制该传染病的措施包括隔离感染者、阻断交通、佩 综 作 戴“伍氏口罩”、对不幸遇难者的遗体进行挖深坑掩 合 业 埋或焚烧等。下列相关叙述，不正确的是:( ) 类 内 A.该杆状细菌是肺鼠疫的传染源; 作 容 B.该肺鼠疫可以通过空气和飞沫传播; 业 C.佩戴“伍氏口罩”可以有效切断传播途径; D.对