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医生人文素质培养的探讨（卫生事业管理论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“基础医学”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4425字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：医生人文素质培养的探讨 2 一、医生人文素质培养的内涵 2 二、医生人文素质现状 2 1.医学院校对人文素质教育重视程度不足 2 2.医院对医生着重强调医疗质量，忽视人文素质培养 3 三、加强医生人文素质教育的必要性 3 1、医学学科与时俱进的要求 3 2、市场经济发展的需要 3 四、医生人文素质培养的途径 4 1.明确医学的终极目标 4 2.培养正确的思想观念和价值取向 4 3.树立专业知识和人文素质并重的理念 4 4.加强沟通技能培训 5 5.提高医学院校对医生人文教育的重视 5 文2：有关外科医生人文精神锻炼 6 1职业道德的培养 6 2服务意识的树立 7 3人文知识的学习 7 4人文精神的建设 7 5人文氛围的营造 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 医生人文素质培养的探讨（卫生事业管理论文资料） 文1：医生人文素质培养的探讨 一、医生人文素质培养的内涵 医学是科学，更是人学，兼具自然科学与人文科学的特征。医学是求真、崇善、尚美的，医生的人文素养能带给患者良好的就医体验，也是成为一名优秀医生的关键。人文素质是指做人应具备的基本品质和基本态度，体现对人类生存意义和价值的关怀，解决如何做人和做什么样人的问题。 我们谈医学修养，谈人文素质，不仅仅是了解生理学、解剖学、生命科学的含义。现代医学是生物-心理-社会医学模式，更需要我们去了解医学与人类、与社会群体的关系，去思考医学在哲学上的意义。 医学是人类情感的一种表达，是维系人类自身价值，并保护其生存、生产能力的重要手段。 二、医生人文素质现状 1.医学院校对人文素质教育重视程度不足 医学院校建立的医学课程体系是以生物医学类课程（生理学、病理学、药理学等）为主，医学人文课程开设门数少，课时量也少，专业课程繁重。导致人文课程与专业课程比例严重失衡。“学业繁重而时间紧迫”从来是医学教育中的最大问题。大部分医学生只能在重压下疲于奔命，根本达不到预期的学习效果，更不用说选修人文课程来提升自己的修养和品位了。另外大部分医学院校的医学人文课程的展现方式单一，常为简单的讲座，学生把他等同于思想政治教育。教师人文素质也直接影响学生的人文教育结果。在我国，学文的教师医学知识缺乏，学医的教师人文知识欠缺。导致培养出来的学生缺乏人文服务的意识。 2.医院对医生着重强调医疗质量，忽视人文素质培养 在临床，医院更多关注的是先进诊疗技术的培训，临床医师更加关注实验室或影像科的检查结果，却忽视了病人的陈述；更加注重病人的生理问题而忽略了病人的情感问题；更重视药物治疗轻视心理治疗。 三、加强医生人文素质教育的必要性 1、医学学科与时俱进的要求 医学服务的对象是身心合一的有情感的人而非单一的疾病，医学研究与服务的对象是人，人既有生物属性、心理特性，又有复杂的社会属性，体现了医学和人文的密切关系。如今，医学发展与人文学科的发展关系越来越密切，现代医学知识体系中许多精神层面如信念价值、认知价值和审美价值都是人文医学的精髓，医学的价值不仅体现在解除疾病的技术价值之上，也体现在抚慰和减轻患者心理痛苦，关注人的生活质量和生存意义的人文价值之中。 2、市场经济发展的需要 市场经济的发展使人们的生活质量有了很大的改善，人的综合素质也得到了明显的提高，相应地，人们也提高了对医务工作者的要求，不仅要求医生有精湛的医术，还要求他们有良好的道德责任感和对病人细致的关怀。同时，市场经济的发展促使了人才市场竞争的激烈，医生就业并不是以医学专业知识作为自己惟一的评判标准，而是综合考虑应聘者的医学知识、道德、品质等综合素质，只有在各方面都比较突出的应聘者，才能最终受到用人单位的青睐。 四、医生人文素质培养的途径 现代医学是生物-心理-?社会医学模式，但这种新的医学模式并没有真正渗透到现行的医学教育中去，“以病人为中心”的医疗宗旨很大程度上只停留在口头上。 医学不同于其他的自然科学，它的工作和研究的对象是人和人群。人不同于其他动物，不仅具有生物属性，还具有社会属性。我们若以简单机械的技术主义对待我们的病人即违背了事物运行的规律，这不符合医学工作的性质。 1.明确医学的终极目标 医学的终极目标是：呵护生命！一位具有良好人文修养的医生，更能体会患者