《美好的家园》教学设计.docx

《美好的家园》教课方案 莲都外国语学校徐建敏 一、教材分析： 浙教版课程标准教科书《道德与生活》第四册第三单元第三课《美好的家 园》,它包含“家在自然中”“保护家园”“心中的家园”三部分.课文一开始就经过两幅反差巨大的画面来引导学生进行移情体验,引起学生对生态环境的思虑,引导他们睁开“美好家园有哪些条件”的谈论,从而为保护环境出点子,经过游戏让学生在富裕兴趣性的活动中提升对参加环保实践的热忱,让少儿有初步的生态意识和爱惜家园的责任感,并激发少儿美化家园的创办能力是本课的编写企图。 二、教课目的： 1、经过对图片资料的赏识和四周居住、生活环境的认识，让学生感觉到我 们和各样动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友善相处，才能快乐。 2、培育初步的生态环保意识和爱惜家园的责任感，掌握一些简单的保护生态环境和用自己的行为美化家园的创办能力。 教课要点：让学生知道在平常的生活中应当如何保护环境。 教课难点：教育学生能用实质行动来保护环境，美化家园。 三、教课准备： 教师准备多媒体课件，并给每位学生准备彩色爱心卡。 学生课前经过各样渠道检查污染环境、损坏家园的案例。 四、预设流程： ㈠学习导入 阳光、空气、巅峰、流水，漂亮的大自然中，孕育着很多生命，动物、植物和我们。我们的生活离不开大自然，我们的家园也在这大自然中。 1/5 ㈡活动体悟 1.家在自然中 （1）感觉美好家园，理解家的看法。 （播放图片引出蓝天是小鸟的家，清亮的水是鱼儿的家,,） 大自然是动物、植物和我们人类共同的妈妈，是我们共同的美好家园！美好的家园应当有哪些条件？ 学生说美好家园的条件，如：空气清爽，四周环境无垃圾等等。 （2）寓言明理，激发感情。 是啊！生活在这样美好的家园中间，我们会多么的幸福啊！但是，有这样一个故事,,听一个小乡村的故事（flash动画）。谈谈他们为何会失掉自己美好的家园呢？从中理解了什么吗？ （3）想象，深入激情。 1 在那里以前生活过的一些小动物，也陆续消逝了，你听在这片荒野上有一 只孤单的小鸟在哀号！(播放flash小鸟图以及风沙声)假如你是这只无家可归的 小鸟，会说些什么？ 4）连续感觉环境对家园的影响。（播放环境遇到污染和损坏的电影或比较幻灯片）谈谈看了此后的感觉。 5）沟通在我们的四周损坏或污染环境的现象。（检查表沟通）概括：生活中损坏和污染环境的现象主要有噪声、废水、废气、砍伐丛林、捕杀野生动物,, 2.保护家园 （1）谈论我们能为保护家园做点什么？ 2/5 大自然妈妈看到自己的外套一天比一天丑，身体也一天比一天差，只能静静地落泪。 她多么希望我们能帮帮她！小朋友，你们愿意帮助大自然妈妈吗？可你们年龄还这么小，能帮助她吗？我们该如何帮助亲爱的地球妈妈呢？（引起学生思虑，指名几个学生谈谈。）（2）制作环保爱心卡。 老师有个建议，把你所想到的做成一张环保爱心卡，向地球妈妈献上自己的一份爱。 可写环保金点子，能够写环保警告语，还能够画一幅画。 此刻，请大家取出爱心卡和笔，开始做环保爱心卡。我们来比一比，看看谁做得又好又快。（学生个人制作，老师指导。） （3）显现沟通。 3、娱乐场： 小朋友，老师要代表地球妈妈向你们表示感谢，你们的爱心卡，已经使大自然妈妈心情好了很多。所以，她想带我们的同学去游戏场走一走，你们想去吗？ 游戏：环保棋。 (1)阅读棋盘：哪些“进”？哪些“退”？为何这样设计?(2)同桌游戏。 刚才我们玩了环保棋，知道了很多环保行为，我相信！一个洁净、寂静、酣畅的美好家园就全展此刻我们的身旁！来，接下去请赏识诗歌《我的梦》听诗歌赏识《我的梦》。 ㈢讲堂总结 多美的梦啊！相信有了大家共同的努力，会让蓝天更蓝，绿地更绿，小河更清，家园更美好！ ㈣讲堂延长 3/5 最后，老师部署一项作业：我们能够把爱心卡送给自己班中的同学，也能够送给其余班级的同学，还能够送给家人，让更多的人爱惜家园 五、教课反省： 意会之一：课前师生都应当成好充分的准备 2 上课前，教师自己会做很充分的准备，但常常有时会马虎掉去认识学生的准备能否充分。本课有一个环节是学生课前经过各样渠道检查污染环境、损坏家园的案例，在讲堂上需要进行组内沟通报告的，但是因为我课前没有与学生进行正面接触，详尽部署采集的内容，以致于学生没有带资料进讲堂，从而使 这一环节没法按教课方案睁开，只能暂时改变教课策略，抛了个：“谁能谈谈自己见过的损坏或污染环境的案例？”学生纷繁举例回答，缓解了当时的场面，但 对目标的完成自然有必定意义的影响，再看次日付老师的《56个民族是一家》教课中，她就是让学生以民族小组为单位去采集资料有关民族的资料，如从衣饰特色、民俗习惯、建筑特色、传统节日、历史人物、传说故事等等方面去采集，从而讲堂上资料就特其余充分，学生参加的情绪特别高涨，收到较好的教课成效