护理专业落实立德树人根本任务的实践探索案例.docxVIP

重庆市中等职业教育护理专业 落实立德树人根本任务的实践探索案例 总体情况 随着我国医疗事业的不断发展，社会对护理人才的需求越来越大。中职院校承担着护理人才输送的重任，而如何落实立德树人是中职院校护理教育工作者新的时代使命和实践方向。 二、护理专业落实立德树人的实施路径 （一）研制标准，科学育人 科学研制《中等职业学校护理专业教学标准》，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的技能型卫生专业人才，为社会主义医疗卫生事业输送一批批合格的建设者。 （二）师资建设，全员育人 教师层面，组建“护理专任教师＋思政教师”的教师梯队，全员育人。一是教师队伍同备课，共建资源库；二是党建引领，强化师德师风建设；三是改革教师考评机制，将育人实绩作为重点考察指标。 （三）教材编写，学科育人 教材层面，团队开发《基础护理》活页教材、《内科护理》工作手册教材。配套数字资源，融入证书标准，以育人为主线，如讲糖尿病时引入胰岛素的发现，渗透职业精神；讲肺结核时引入中国防治传染病的伟大成就，厚植爱国情怀。 （三）教法改革，全程育人 教法层面，推进“线上线下课堂＋理实一体课堂”的教法改革。以《糖尿病》为例，课前引学，资源、任务传平台；课中乐学，创设情境、小组协作对标准化病人采集病史，列出问题，制订措施等。学生演练后感叹:“任务太真实了，仿佛在医院护理病人！”课后拓学，录制科普视频，教学坚持全过程育人。 （四）多维评价，全方位育人 坚持全方位“评价育人”理念，从单一的知识维度向思政品德、人文素质多维度延伸。如创新建立《中职学生思想政治评价体系》，成为学生综合素质评定、评优评先等重要依据。 三、特色与创新 以护理专业课程载体，协同思政德育，创新护理教学育人特色，达成专业教师率先为范，专业知识嵌入德育，专业操作渗透人文，落细落实立德树人根本任务。 四、实施成效 一是考评机制更完善，实施多元考核方式；二是育人制度更健全，建立责任明确的管理体制。三是教学成果更丰硕，建设资源库，开发校本教材，打造精品课程。 五、反思与改进 中职护理专业课程多、学业负担重，课程思政仍在探索阶段，亟待解决。护理教育工作者要持续推进“三教改革”，挖掘专业课程思政元素，践行“三全育人”。 （执笔人：XX）