小学体育水平一（二年级）《立定跳远》教学设计.docVIP

水平一（二年级）《立定跳远》 学 段：水平一（二年级） 课 的 设 计 一、指导思想： 本课以健康第一为中心，体现新课改的核心素养，贯彻德育教育，培养学生运动兴趣，提高运动技能，增强体质，为今后学习其它的跳跃类内容打好基础。 二、教学目标 知识目标：在教师的指导下比较轻松地跳过三块标志垫 技能目标：增强学生的弹跳力，发展学生的下肢力量，提高协调性 情感目标：同伴之间能够相互鼓励，主动为同学加油！ 三、教材分析： 立定跳远是水平一最重要、最典型的跳跃类学习内容，结合单、双脚跳及其它各种形式的跳跃能很好地发展学生的下肢力量，增强弹跳力，为今后学习急行跳远等跳跃类的内容打好基础。这个水平段主要教会学生掌握练习的方法，培养练习兴趣，增强自信心，提高动作的协调性，不要过多注重成绩。本课重点：蹬地有力，落地轻巧；本课难点：摆臂与蹬地的协调用力 四、学情分析： 水平一的学生活泼好动，注意力集中时间比较短，本课利用音乐、形象的动物或卡通形象来吸引学生练习兴趣，水平一的学生理解能力比较差，老师这不适合过多地讲解动作要领，可以用通俗的语言进行讲解（如在讲解落地缓冲时，改为看谁落地声音更小、更柔和）。同时学生的力量也比较弱，还存在个体差异，评价学生的时候不要用绝对成绩，可以让学生自己纵向对比，以鼓励为主。 五、教学方法： 直观示范法、单独指导法、游戏竞赛法、分组练习法 六、教学流程（详细见教学课时计划） 七、课堂效果预设 学生能在教师指导下认真参与各个练习，师生感情融洽，运动负荷轻度疲劳感。 预计密度：50%左右；预计平均心率：125±5次/分 课 时 计 划 年级：水平一（ 二年级） 执教教师：付循平 　 课题 《立定跳远》 学习 目标 知识目标：在教师的指导下比较轻松地跳过三块标志垫 技能目标：增强学生的弹跳力，发展学生的下肢力量，提高协调性 情感目标：同伴之间能够相互鼓励，主动为同学加油！ 学 习 内容 1．《立定跳远》 2．游戏：“找垫子” 3 .体能练习 重 难 点 重点：蹬地有力，落地轻巧；难点摆臂与蹬地的协调用力 器材 标志垫40个、皮筋一套、播放器一套 教 学 过 程 结 构 环节目标 授课内容 教与学的活动 组织形式与要求 时 间 开始部分 准备部分 第一环节：准备 落实课堂常规，集中学生课堂注意力，排队案例隐患 第二环节：热身 预热身体，充分活动各个关节和韧带，调动学生参与练习的兴趣，为下一步学习打好基础。 一、课堂常规 1.报告人数，师生问好。 2.情境导课、激发兴趣 3..检查服装，安排见生 二、热身活动 1.在音乐的伴奏下走、跑热身，“找号”练习。 2.各种原地跳跃练习 3.用脚做“剪刀、石头、布”练习 教师： 教师组织课堂常规，注意检查课前安全问题 学生：规定时间内整理好队伍，注意力集中，精神饱满。 教师：教师领做，参与其中。 学生：学生模仿练习。 要求：保持间隔、注意节奏，能与同伴友好相处，遵守游戏规则。 组织队形：如图1 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ◇◇◇◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇◇◇◇ ★ 组织队形： 绕垫子跑。 学生每人找到一块小垫子，或跨着小垫子进行练习。 前后两名同学进行猜拳比赛。 6 | 8 基本部分 基本部分 第三环节： 1.提高学生自主合作练习的能力，同时教师可以观测学生基础水平，有利于下一步教学 2.教师讲解、示范动作，学习立定跳远。 循序渐进地学习，体会用力蹬地，解决立定跳远的一个动作重点，即起跳高度和角度的问题，分层次进行指导，引导同学之间友好相处。 3.能够尝试完整练习，并且知道要落地缓冲进行自我保护 第四环节：激发学生兴趣，提高练习效果。 一、体验立定跳远 1.根据学生自身水平设计垫子的间隔，不断提高难度。 二、讲解、示范完整动作，学习动作。 1.原地体会蹬地练习 2.分小组自主练习 3.学生示范、展示及师生评价 4.游戏练习：“找垫子” 教师： 1．指导学生设置场地 2．观察和指导学生练习 3.记录存在的问题 学生：认真体验尝试，积极练习 教师：1.利用“高人、矮人、超人”口诀引领学生 2.示范动作，引导学生体会 用脚蹬地 3.引领节奏的变化，加强协 调性练习 4.巡回指导，提醒安全，主 要关注学习困难的学生，对 他们有针对性的练习。 3.共性与个性问题分开解 决，根据学生特点解决重点 和难点问题 4.及时纠错 学生：1．认真观察教师的 示范动作，积极练习和展示 2.在教师的指引下有针对性 的提高动作水平。 3.能够理解落地要经松，声音要小的保护方法 教师：讲解练习方法和相 关要求。 学