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幼儿园小班音乐优质课打电话教案反思
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.并使幼儿讨厌音乐活动，能够用轻快的声音去献唱。
3.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯
4.初步培育观测、比较和反应能力。
活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：
（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣
1. 教师出具手偶，回答：你们看看，今天谁去啦（大娃娃），对！她叫做豆豆。教师再从身后抽出一个，这个呢，叫做点点。今天，豆豆和点点走进了我们班，看一看他们今天出现了什么呢？
2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想起了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
豆豆：喂喂喂，你是点点吗？
点点：哎哎哎，我就是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在干什么呢？
点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3. 教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？
（二）.教师教导唱歌曲
1. 教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2. 教师再唱一遍，恳请幼儿和着老师的节奏一起拍掌。
3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4. 利用手偶，一边唱歌，一边演出。
5. 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6. 恳请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听到。
（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。
（四）活动延展：
将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
教学思考：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
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