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大班科学妈妈和宝宝教案反思 大班科学妈妈和宝宝教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观看录像、讲述、操作等活动，丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识，形成概念，并能将其进行准确分类，根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看妈妈和宝宝教案吧。 活动目标： 1、通过观赏视频、讲诉、操作方式等活动，多样和稳固有关动物胎生、卵生的基本常识，构成概念，时能将其展开精确分类。 2、根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。 3、唤起幼儿积极探索动物生活的兴趣，培育幼儿爱护动物的积极主动情感。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培育积极探索自然的兴趣。 活动准备： 1、科学知识经验准备工作：幼儿已搜集许多胎生、卵生动物的资料、书籍。 2、物质准备：录像两段（青蛙产卵和胎儿出生）、音乐磁带、动物卡片大一套，小若干套。 活动过程： 一、导入活动 1、听音乐恶搞各种动物的动作步入活动场地。 2、猜谜：青蛙，引出活动主题。 二、看看视频介绍卵生动物的常识。 1、提问：刚才录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么？卵是什么样子的？卵经过不断变化、长大，最后变成了小青蛙，这时的小青蛙和妈妈长得一样吗？ 2、小结：象青蛙先产下卵，卵再不断变化长大，最后孵出和妈妈一个模样的动物叫做卵生动物。 3、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？（幼儿讲述，教师出示图片） 三、介绍胎生动物的常识。 1、幼儿讨论：是不是所有的动物都是卵生动物？ 2、出具动物图片：袋鼠妈妈生下的就是谁？它紫带怎么样？猪妈妈一生下来的就是谁？小猪紫带怎么样？（鼓励幼儿观测小猪、小袋鼠一生下来就存有头、身体、、四肢、尾巴） 3、小结胎生动物的常识：这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样，就叫胎生动物。 4、收敛性思索：那大象妈妈就是胎生还是卵生？除了哪些动物也就是胎生动物？ 四、分类操作，巩固知识。 1、恳请幼儿将提供更多的动物卡片按胎生和卵生展开分类。 2、请幼儿向大家介绍自己的分类作品，请幼儿作评价、 3、分对的幼儿各自挑下分类板后的小红花张贴上，表彰自己。 五、看录像，了解人也是胎生。 1、回答：动物存有卵生和胎生，那我们人呢？小朋友你晓得你从哪里耿的吗？你在妈妈肚子里就是什么样子的吗？ 2、看录像，教师作讲解。 3、小结：人也就是胎生的。 六、爱妈妈的情感教育。 1、回答：妈妈生下小宝宝后必须搞些什么事呢？ 2、请幼儿大声地对妈妈说一句感谢的话。 七、完结活动。 幼儿听《摇篮曲》学妈妈平时哄宝宝睡觉的动作，并轻轻出活动室。 活动思考： 本节活动紧紧围绕《纲要》中关于幼儿园教育工作原则：面向全体，因材施教的原则，努力采用积极鼓励、启发诱导的正面教育的方法，将语言、音乐、社会活动渗透与科学活动中去，充分利用各种教育手段的交互作用。 我运用多媒体教学课件把整个课件横跨整节课，已经开始用问答的方法引入，带出下面的内容：青蛙产下的卵变为青蛙、鸡蛋变小小鸡，总结出来卵生动物的特征，运用猪妈妈和小猪展开比较总结出来胎生动物的特征，运用蔓延思维法使幼儿讲出什么就是胎生动物什么就是卵生动物，在此过程中幼儿积极主动讲话，我特别强调孩子们用一句完备的话去抒发，当孩子说道至人也就是胎生动物时，我把这个悬念领了下来，为下一环节并作了铺垫。通过操作方式图卡使幼儿稳固备考胎生、卵生的动物，我运用比赛的规则使幼儿去分，接到了较好的效果，幼儿兴趣低、积极主动的参予活动达至了本节课的高潮，这时使幼儿从高潮过度至晴的状态，我出具了课件宝宝在妈妈肚子里的动画，立即迎合了幼儿，和悬念贯通，通过观察总结出来人也就是胎生动物，从而又引起情感教育：妈妈怀胎十月诸多不便、还为我们干什么？她很艰辛我们该对妈妈说什么？在柔和的摇篮曲中完结本活动。 课件贯穿整节课，动中有静，静中又动是我本活动的优点层层递进，为下一环节服务。收到良好的效果。