全科医师培训的门诊教学课件.pptVIP

?垂直分层的门诊教学模式的构架 第三十一页，共六十五页。 浙江大学医学院附属邵逸夫医院基于全科医师培训中门诊教学的重要性，针对上述培训存在的问题和难点，经过多年探索逐步形成了垂直分层的门诊教学模式。 第三十二页，共六十五页。 垂直带教 本院将卫生计生委《全科医师规范化培养标准》要求的6个月社区轮转时间分散到培训的整个过程中，自培训开始，由全科专业的带教老师带领住院医师一起，在本院及社区每周固定时间进行门诊实践，每周保证2~3个半天的时间，让全科医师在培训一开始就接触门诊及社区患者，同时保证了教学的质量。因此住院医师的门诊实践贯穿于3年的培训过程中。 第三十三页，共六十五页。 本院门诊带教模式大致分为4个步骤： ① 全科医师单独接诊患者，进行病史询问及体格检查。 ② 患者在诊室等待，全科医师到带教老师的诊室汇报病史及体格检查结果，并给出诊断及处理意见。在此过程中带教老师会指出全科医师忽略的问题及诊治过程中的不足之处，帮助其开展鉴别诊断，并指导正确的处理方案。 第三十四页，共六十五页。 、③ 带教老师和全科医师一起回到患者所在诊室，由带教老师再次诊治患者，示范正确的诊治流程。就诊结束时根据病情与患者约定随访时间，保证住院医师对其进行连续性医疗服务。 ④ 带教老师和全科医师回到带教诊室，一起讨论接诊过的患者，带教老师进行总结。 第三十五页，共六十五页。 分层教学