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大班主题猴子学样教案反思 活动目标： 1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。 2、能演出故事中生硬，风趣的动作。 3、学会遇事多动脑筋，多想办法。 4、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备工作： 1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。 2、故事演出用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数成正比)、猴子的胸饰(幼儿数成正比)。 活动过程： 1、用谜语引入活动 师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜 “到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢? 师：谁研习一学猴子的动作。恳请演出得不好的幼儿示范点，其他的幼儿恶搞。 过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。 2、教师使用中段法讲故事(谈到快把草帽送给我) 提问： (1)故事中存有谁?猴子们惹来了什么事了? 存有老爷爷和猴子。猴子偷走了老爷爷的帽子…… (2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。 过渡阶段句：大朋友们帮忙老爷爷想起这么多的不好办法，老爷爷到底就是怎样必须回去自己的帽子的呢?稳步听到故事 3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法) (1)老爷爷对猴子们说道了什么?猴子们就是怎么做的?(提示信息：小猴子不能骂人，它可以怎样学老爷爷骂人)幼儿学一学老爷爷说道的话。 (2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。 (3)老爷爷最后想起什么办法了呢?必须回去帽子了吗?(教师讲诉最后一段) 小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。 过渡阶段句:我们把故事完备观赏一遍,想一想老爷爷的帽子被偷走了要就是什么表情?猴子们领到帽子又可以就是什么表情?搞什么动作? 4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事(配上音乐) (1)老爷爷看见猴子偷走了草帽LX1了说道了什么?(慢把我的草帽送给我)幼儿学表情语气提动作，(心急的样子)教师可以和幼儿一起学。 (2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。 (3)老爷爷急得脱掉了草帽，搞了什么动作?(揪揪脑袋想要办法)猴子们又就是怎样搞的?幼儿们演出。 (4)老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了) 5、逐幅着火图片，重点使幼儿演出和讲诉 (1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，老师准备了担子、草帽…… 老师恳请幼儿饰演老爷爷，展开演出，(可以用椅子当作大树，例如伸手跑，辛苦了示意。拳兔唇、母龟等) (2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演) 幼儿学小猴子各种动作和表情 (3)图三：老爷爷心急必须草帽和说道的话 老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、着急、指手划脚等) (4)图四：退下草帽揪揪脑袋想要办法 学一学老爷爷的样子(转眼睛、抓头或轻敲头想办法等) (5)图五：忽然想起办法，把草帽往地上一扔，拿起草帽激化担子就跑了 学一学老爷爷想到办法时的样子(转眼睛、惊喜转圈双手在背后等表情) 小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿展开表彰和引导。 6、幼儿合作表演(配上音乐)!出自:快思老.师! (1)教师讲诉故事，恳请幼儿一名幼儿饰演老爷爷其余幼儿饰演小猴子。 (2)把幼儿分成四组合作表演。 师:你们先商量一下,饰演老爷爷的事谁自己拎草帽,其余的孩子椅子底下存有猴子的胸饰饰演猴子吧. (3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事) 活动思考： 本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得ppt的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。