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中班科学小动物站起来教案反思 中班科学小动物站起来教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，学用剪、折、粘、贴多种技能，探究平面纸制品立体化的方法，根据自己的创想，培养大胆创造的能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看小动物站起来教案吧。 活动意图： 幼儿教育活动的内容应当切合幼儿的生活，挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验与视野。积极开展此次活动。使“动物卡片公出来”，内涵关键经验——提振、均衡，很具备探究性。鼓励幼儿采用纸制品去搞动物卡片的支架，既多样了建筑区的材料，又化解了空间问题，使幼儿通过探究并使物体公出来的方法，发展幼儿大胆的想象力，提升他们的动手能力。 活动目标： 1、学用剪、八折、黏、张贴多种技能，探究平面纸制品立体化的方法。 2、根据自己的创想，培养大胆创造的能力。 3、培育幼儿观测能力及动手操作能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。 活动准备： 1、物质准备工作：幼儿图画不好的各种动物多个，各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、硬泡沫纸、毛笔、纸盒纸、牛奶袋纸)，小森林的立体背景，胶棒，剪刀，胶条等。 2、经验准备：在教室环境中摆放几种立体物，相框等。 活动重点难点： 活动重点： 鼓舞幼儿探究“动物”公出来的几种方法。 活动难点： 找出使纸卡片均衡的支撑点。 活动过程： 1、鼓励幼儿探讨：怎样使小动物“东站”出来。 教师：看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。) 幼儿：我们搞的建筑区的大森林。 教师：在这个大森林里，小动物很想站起来看一看外面的景色，如果用托盘里的这些纸材料，你能有什么办法让动物站起来? 幼儿1：用纸在动物的后面搞一根棍，就像是相片似的搞一个架子。 幼儿2：做一个圆的筒，动物粘在后面。 幼儿3：用奶袋纸卷一个棍。 幼儿4：做许多的支架，粘在动物身上。 幼儿5：把纸卷成一个桶，上面抠一个洞再把动物挂上面。 教师：小朋友方法真多，一会儿你们可以用不同的纸来试一试，想办法让小动物们站起来，然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小朋友不一样，用的方法最多。 2、探究使大“动物”东站出来的多种方法。 幼儿独立操作，教师提供多种材质的纸张，观察幼儿使用的方法，给予不同程度的帮助。 场景一： 幼儿1在一个已经做好的圆桶中间，剪了一个洞，然后把一朵小花插了进去，可是由于花的茎太细，总是立不直。 教师：“想一想能够用什么把它紧固居住呢?” 幼儿1先用胶棒黏了粘辨认出效果不好，于是用胶条把花紧固居住了。“能站出来了，能站出来了”，她边说道边笑着把作品放到了森林中。 场景二： 幼儿2把硬的泡沫纸卷出来，反反复复几次，但都没有顺利。 教师：“老师能帮你吗?” 幼儿2：“我想要使小蛇横着躺着。”可是硬的泡沫纸多次卷过后，关上时两边往上唇。 教师：“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?” 幼儿掏出了剪刀在两边上唇的地方一边抠了一个大口子，这样蛇刚好能架在泡沫纸上。 场景三： 幼儿3挑选了牛奶袋纸搞材料，把纸剪一段一段的，然后卷曲了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两大棍，可是由于小鸭子身体短，俯卧的时候不稳中求进，她喃喃自语把玩了半天。 教师：“看看，小鸭子总是往哪边倒呢?” 幼儿3：“往后好像。” 教师：“那你想一想怎么办?” 于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分，这样小鸭子就站稳了。 3、互动：使小动物“东站”出来的相同方法。 (1)向同伴介绍自己的方法。 每个幼儿都用自己的方法并使小动物公出来了。 教师：“大森林里站满了各种各样的小动物，幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?” 幼儿1：我搞了一个纸棍黏在小老虎的后面，小老虎就公出来了。 幼儿2：我和豆豆的方法一样，粘在后面两个棍，就像相框后面那样。 幼儿3：我在纸筒上挖出了一个洞，把小猴子挂在里面了。我还搞了一个支架，横着竖着(比画着)黏。 (2)引导幼儿讨论“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?” 教师：你们想要的办法真多，而且也顺利了，你们在搞的时候，碰到什么困难了吗? 幼儿1：我开始用的纸太软了立不起来，后来换了硬纸就成功了。