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奶牛教案反思 活动目标: 1、借助故事中神奇的想像，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。 2、鼓励幼儿根椐故事的情节线索独立自主抒发，大胆展开仿编。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、运用尚无生活经验，根据画面大胆想象、推断并抒发自己对故事情节的认知。 活动过程： 1、《彩色牛奶》故事折页 2、各种蔬菜 3、自造奶牛图片 4、各种小动物头饰 教学过程： 一、激发兴趣，引出课题 教师出具奶牛图片并回答：这就是谁？它存有什么本领？奶牛身上抽走的牛奶就是什么颜色的？你见过从奶牛身上抽走的各种颜色牛奶吗？ 教师：这是一头神奇的奶牛，从它身上可以挤出各种颜色的牛奶，这是怎么回事呢？听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。 二、认知故事，尝试抒发 1、教师完整讲述故事，提问幼儿：故事里有哪些小动物？牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么有趣的现象？ 教师：小动物足矣回去原来的颜色吗？使我们再去观赏故事。 2、出示挂图，理解故事内容 3、观赏第一幅图，回答幼儿： 谁来了？ 小白兔给奶牛喝了什么？（鼓励幼儿自学说道：黄黄的胡萝卜） 奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶？ 小白兔喝了变为什么？ 4、观看第二幅图，提问幼儿： 谁又去了？ 小黑猫给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：绿绿的青菜） 奶牛喝了绿绿的青菜就抽走什么颜色的牛奶？ 小黑猫喝了变成了什么？ 5、观赏第三幅图，回答幼儿： 谁来了？小花鹿给奶牛吃什么？（引导幼儿学习说：紫紫的茄子） 奶牛喝了青色青色的茄子就抽走什么颜色的牛奶？ 小花鹿喝了变成什么？ 我们一起来试试看，把这段话连出来说一说。（小花鹿给奶牛喝青色青色的茄子，就抽走紫紫的牛奶，小花鹿喝了变为了一只小紫鹿。） 6、观看第四幅图，提问幼儿： 又存有谁去了？ 灰狐狸给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：红红的红柿） 奶牛喝了红红的西红柿就抽走什么颜色的牛奶？ 灰狐狸喝了变成什么？谁能将这段话连起来说一说？（鼓励幼儿大胆表述） 7、观赏第五幅图，回答幼儿： 8、小动物能变回原来的颜色吗？ 9、怎么变小？ 10、小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？为什么？ 教师小结：相同颜色的蔬菜存有相同的营养，小朋友必须什么菜都喝，身体才可以身心健康强健。 三、自主游戏，大胆仿编 1、教师：森林里的小动物晓得牛大叔存有这么一头奇妙的奶牛，都想要过来哺乳牛喝各种蔬菜。小朋友猜一猜，又存有哪只小动物去了？它可以给奶牛喝什么蔬菜？抽走什么颜色的牛奶？喝了变为了什么？ 个别幼儿表达 2、幼儿分组游戏：我哺乳牛喝蔬菜 幼儿自选头饰扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出了什么颜色的牛奶，自已变成什么颜色。 活动思考： 今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。