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大班音乐公开课小老鼠打电话教案反思 活动目标： 1．理解歌词，初步学唱歌曲。 2．尝试将歌曲中的节奏型展开转意。 3．体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。 4．熟识（）歌曲的旋律，认知歌词内容，跟唱歌曲，提升学新歌的兴趣。 5．通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动准备工作：白板课件、音乐演奏。 活动过程： 一、以看看路牌引入，练休止符。 1．师：今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？ 2．重点练节奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著乐曲《小老鼠打电话》的旋律练）二、利用图示，初步自学歌曲1．由孤独的小老鼠带出歌曲。 师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？ 师：对，小老鼠没朋友玩玩，真的很孤独，它想要踢个电话给朋友。听到！ 2．老师范唱歌曲师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师根据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│）3．幼儿学唱歌曲师：你觉得哪句唱起来有些困难？（根据幼儿的回答逐一提供帮助）三、联系生活，尝试用手机号替换师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？ （幼儿尝试按节奏演唱11十一位手机号）师：哎，怎么不好演唱了？ 出示座机号和手机号进行比较。 54 师：座机号的就是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编成至歌曲里？ 师：谁愿意来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。 师：你还晓得什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号拆成歌里演唱一演唱）四、民主自由悖论，引起下一次活动。 师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。 师：就是小猫收到了电话。唉呀，接下来又可以出现什么事呢？这就是一个有趣的音乐游戏，老师下次再你们一起玩玩。 教学反思： 这首歌曲开朗悠扬，诙谐，音乐情节使人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，颇受孩子们的钟爱。崭新《纲要》明确提出：教师应积极支持、引导幼儿积极参与各种艺术活动，唤起她们大胆整体表现美、缔造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。