优质课一等奖高中政治必修一《经济全球化与对外开放：面对经济全球化》教学设计 (5).docVIP

《经济全球化与对外开放：面对经济全球化》教学设计 教学目标： 1、知识方面： 通过学习，能复述经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。 通过学习，能阐述经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家应对经济全球化的态度。 通过学习，能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。 2、能力方面： （1）通过对经济全球化利弊影响的分析提高辩证地，全面地分析问题的能力； （2）通过对经济全球化表现的分析感悟透过现象把握本质的能力； 3、情感态度价值观： 通过学习，认识到经济全球化是我们所无法回避的发展趋势，有适应经济全球化，应对经济全球化的自觉性和思想准备。 新设计： 为了达到教学目标，突出重点，突破难点，并结合学生的具体情况，我将采用精讲-互动-训练的教学模式展开教学活动。课上从自主学习-成果展示，合作探究-知识梳理，体验践行三个环节开展教学。采用探究式学习法、讲授式教学法、讨论式教学法相结合的教学方法，并辅助以多媒体课件、微课，以激发学生的兴趣。 学情分析： 对于身边的全球化现象，学生了解得较多，也较为感兴趣。但全球化毕竟是一个抽象的概念，学生已有的知识和能力水平有限，在理解全球化可能会对不同的群体带来利、弊的问题认识上，可能理解起来有一定的难度。所以，尽量采用一些通俗易懂且学生兴趣点较大的材料，通过小组讨论、展示等形式深入浅出地解决难点。 重点难点： 重点：经济全球化的表现及利弊影响 难点：经济全球化的实质。 教学过程： 活动1【导入】视频《一台iphone的全球之旅》 从身边的苹果手机的生产导入会使学生感到很亲切和自然，学生会感觉非常有兴趣，唤起了学生对经济全球化的直观感受，为下面深入学习奠定了基础，课堂气氛马上就会变得活跃起来。 活动2【活动】连线游戏：经济全球　化的表现之一 学生回顾苹果手机的生产过程，教师引导学生自己去分析、总结相关材料信息，得出经济全球化的含义，加深理解经济全球化的表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。 活动3【活动】比较优势（微课） 通过这一环节，学生复习了前面所学的“劳动生产率”、“市场调节作用”等知识，锻炼了运用所学知识分析实际问题的能力；又认识到了我国在劳动密集型产业上拥有比较优势，而在资本、技术密集的行业，目前除个别领域外，一般不具备比较优势。 我们应当努力在继续发挥劳动密集型产业的比较优势的同时，创造我国在资本、技术密集行业的比较优势。） 活动4【活动】跨国公司 通过对本地跨国公司的了解，缩短了学生与教材的距离，同时，也让学生看到了家乡对跨国公司的吸引力，增强学生对家乡的自豪感 活动5【活动】主题论坛：如何认识经济全球化的影响？　　 学生阅读教材自主完成以上问题的学习，并在小组内进行总结，并进行展示。 通过主题论坛，学生两方激烈的言语交锋，能培养学生的辨证思维能力，使学生明确认识到经济全球化是一把双刃剑。它一方面促进各种生产要素实现更佳的配置，推动世界经济增长，传播新技术和提高各国人民的生活水平，同时又是一个削弱国家主权、侵蚀当地文化和传统、威胁经济和社会稳定的很有争议的进程。 教师可根据学生本身情况开展讨论，学生在讨论过程中，自己影响作用分析出来，教师最后加以概括和总结，充分发挥学生的主体作用。 教师把学生发言中的精彩词句忠实地记录在副板书上，可增强学生的成就感，加深学生对“对外开放”基本国策的理解。 活动6【活动】正确应对经济全球化　 让学生分组讨论并由负责人进行小结，说明原因。 通过引导学生对相关书本知识的回顾，总结出今后如何面对经济全球化。 本部分通过回忆相关初中知识的方法，会使学生感受到自己应有的学业知识的价值，从而加深对政治学科学习的兴趣，明确自己的使命感。 活动7【活动】课堂小结　 知识构建：让学生尝试构建本课知识体系，整体感知经济全球化，培养学生的总结能力。 活动8【练习】巩固练习 1、经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内进行跨国界流动和配置，使全国经济日益相互依赖，相互联系的趋势，这一趋势的最主要表现是（ ） ①生产全球化 ②贸易全球化 ③资本全球化 ④政治一体化 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.① 2、某种玩具娃娃，由中国大陆生产棉衣服，台湾地区生产塑料身体，日本制尼龙头发，马来西亚负责组装，最后在美国贴上标签全球销售。这从一个侧面不能反映出（ ） A．生产的全球化和贸易的全球化 B．产品分工向生产环节分工深化 C．经济全球化的载体是相互竞争与合作的国家或地区 D．经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的 3、由华尔街引发的“金融海啸”波及世界，2009年我国经济发展受到了冲击。这说明 ①经济全球化使世界各国的经济联系在一起