优质课一等奖高中政治必修一《经济全球化与中国》教学设计 (3).docVIP

《经济全球化与中国》教学设计 教学目标： 知识目标：进一步理解经济全球化及其影响；进一步了解世贸组织的基本原则、目标和积极作用；理解新形势下，积极参与国际竞争与合作，全面提高对外开放水平的基本策略和原则。　　 能力目标：运用所学知识剖析经济全球化中的各种经济案例；结合我国经济建设实际，针对具体问题，综合各种信息，提出合理的、有针对性的建议。培养学生理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力。　　 情感、态度、价值观目标：培养学生热爱家乡的积极情感，培养学生积极参与社会主义现代化建设的实际本领和责任感，培养学生团队合作精神和探究精神。 学情分析： 学生知识经验积累分析：通过一个学期的学习，学生对经济学基本知识有一个初步的了解。具有一定的经济学的基本知识与经验积累。同时通过第四单元教学，已初步从宏观的层面了解了经济全球化的相关知识。但由于学生对该领域涉及较少，认识肤浅、参与甚少而兴趣浓厚等特点，因此，对此课题探究活动设计，必须基于学生的实际生活区域中的具体经济活动，才能让学生加深对经济学基本知识的理解，才能培养学生运用知识解决实际问题的能力。同时课题的确定与问题的设计，也应该合乎学生生活实际和学生认知水平，才能使本探究活动顺利进行，且能让学生在探究过程中获得探究成功的快乐，从而培养探究学习的信心与探究的精神。 重点难点： 积极参与国际竞争与合作，如何提高对外开放水平，增强学生对天津自由贸易区的整体性认识 教学过程： 活动1【活动】教师和学生准备 学生知识经验积累分析：通过一个学期的学习，学生对经济学基本知识有一个初步的了解。具有一定的经济学的基本知识与经验积累。同时通过第四单元教学，已初步从宏观的层面了解了经济全球化的相关知识。但由于学生对该领域涉及较少，认识肤浅、参与甚少而兴趣浓厚等特点，因此，对此课题探究活动设计，必须基于学生的实际生活区域中的具体经济活动，才能让学生加深对经济学基本知识的理解，才能培养学生运用知识解决实际问题的能力。同时课题的确定与问题的设计，也应该合乎学生生活实际和学生认知水平，才能使本探究活动顺利进行，且能让学生在探究过程中获得探究成功的快乐，从而培养探究学习的信心与探究的精神。 活动2【活动】探究过程 [探究过程] 探究一：我们应不应该对外开放 探究二：经济全球化给中国带来了什么 探究三：经济中的国民情节是否要得 探究四：天津自由贸易区可能会带来哪些影响 探究五：滨海新区的企业如何在经济全球化背景下生存 教师总结：略 [作业]：任选滨海新区一家进出口企业，调查其面临的机遇和挑战，并提出自己建议。 活动3【讲授】教学反思 1.本次活动涉及五个比较复杂且比较重要的问题，高一学生探究起来可能有一定的难度。因此在活动中教师要加强引导，要求学生机密结合实际，切忌泛泛而谈，说大话、空话。但又不能对学生期望过高，要求他们能提出两三条合理的、有操作性的、有建设性的建议并能进行充分的论证即可。　　 2.因为活动内容较多，所以将全班同学分成几个小组，每个小组负责探究一个问题。立足本土，请学生以滨海新区几个进出口企业为例。形成结果后，再在课堂上进行交流。事后证明，这样做可以充分节约时间和资源，更能体现探究中的团结与协作。每个小组由自己负责的专题，探究内容简短，活动不至于枯燥，能充分调动学生参与的积极性，并能让探究更为深入。　　 3.本案例教学目标的设计具体、明确，符合高一学生实际，体现层次性，及要求学生主动探究，但又不脱离学生实际，增强了学习兴趣，提高学习效率。