优质课一等奖高中政治必修一《科学发展观和小康社会的经济建设：围绕主题 抓住主线》教学设计.docVIP

《科学发展观和小康社会的经济建设：围绕主题 抓住主线》教学设计 教学目标： 1、知识目标： （1）理解深入贯彻科学发展观的必要性； （2）理解科学发展观的科学内涵； （3）了解加快转变经济发展方式的基本要求：了解科技创新在国家发展中的地位；了解推动城乡发展一体化的意义和要求；了解实施区域发展的总体战略；理解我国转变经济发展方式，推动经济结构战略性调整的思路；理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求。 2、能力目标： （1）辩证分析我国现状的能力； （2）根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力；运用科学发展观解决自己生活与发展问题的能力等。 3、情感态度价值观： 树立实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感，树立创新意识、环保意识和忧患意识，牢固树立科学发展观，树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。 学情分析： 通过一段时间对《经济生活》的学习，学生已具备一定的经济学知识。但他们对于科学发展观这一理论还没有具体的认识，尤其是运用科学发展观解决实际生活中问题的能力更是欠缺。本节课对学生的知识理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。因此，本节课的教学要以贴近生活，以生活中的实际问题和现象为切入鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受生活中的经济学运用。 重点难点： 全面准确理解科学发展观的科学内涵。 加快转变经济发展方式。 教学过程： 活动1【导入】雾霾下的中国评论 以柴静的《穹顶之下》引入，展示雾霾的相关图片 活动2【活动】发现问题，找出原因评论 小组成员可根据自身实际情况提出当前经济社会发展中的主要问题。 1.当前经济社会发展中的主要问题有： 2.产生这些问题的原因可能有： 3.要解决这些问题，我们应以什么样的科学理论为指导： （活动目的：第一步，观看视频资料、回忆生活，主要是引导学生关注社会，发现问题，通过探究明确我们为什么要深入贯彻落实科学发展观，落实第一个知识目标和能力目标。） 活动3【活动】领会科学理论 1、科学发展观的内涵： （1）第一要义—— （2）核心立场—— （3）基本要求—— （4）根本方法—— （活动目的：通过自主探究，领会科学发展观的科学内涵。落实第二个知识目标） 活动4【活动】找出对策，畅想前景 1、要适应国内外经济形势新变化，推动经济健康持续发展，我们应以 为主题，以 为主线。 2、针对在第一步中我们发现的问题，结合学案合作探究材料，找出解决对策。 经过合议，我们的观点是 （活动目的：引导学生感受当前社会发展的变化以及现代市场经济的转型，引导学生学会用马克思主义理论分析问题，并引导学生树立实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感，树立创新意识、环保意识和忧患意识，牢固树立科学发展观。落实第三个知识目标、第二个能力目标和情感价值观目标） （对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性，不能把学生思维仅仅局限在教材概括的四点上。） 小组成员签名： 活动总结：包括课堂教学内容总结，课堂评价总结，评选出优秀小组，提出希望，希望他们努力学习将来为国家的建设做贡献。 活动5【练习】知识运用 我国居民的恩格尔系数（单位：%）见下表。 1957年 1978年 1998年 2012年 城镇居民 58.4% 57.5% 44.5% 36.2% 农村居民 68.5% 67.7% 53.4% 39.3% 注：根据联合国粮农组织的划分标准，恩格尔系数在60%以上为绝对贫困，50%~60%为温饱，40%~50%为小康，30%~40%为富裕。 上述表格主要反映了什么经济问题，并请你为解决此问题提建议。 活动6【作业】我的困惑 学生课后完成