大班音乐小老鼠和泡泡糖教案反思.docxVIP

大班音乐小老鼠和泡泡糖教案反思 大班音乐小老鼠和泡泡糖教案反思主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小老鼠和泡泡糖教案吧。 设计意图： 泡泡糖就是大朋友们非常讨厌的零食。既然他们那么感兴趣，何不使他们高高兴兴、光明正大地享用？为此设计了此次活动《小老鼠和泡泡糖》。适宜幼儿身心发展特点的自学活动方式。展现出着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童自学的重要性。 教学目标： 1、合制地搞小老鼠跑，较形象生硬地作出小老鼠摁泡泡糖的动作。 2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、晓得泡泡糖可以给别人和环境增添不方便，必须爱惜我们的环境。 4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。 5、利用课件和图谱，使幼儿直观的认知音乐。 6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。 7、融合生活实际，对幼儿展开环保教育。 教学准备： 1、课前玩玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性存有感性的重新认识。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、师幼一起进场 师：今天天气真不好，鼠宝宝们跟妈妈过来玩吧！ 看，我们来到了哪呀？（拉幕） 我们走路时必须小心点，东嘿嘿西看一看，看一看是不是小花猫。 （猫图）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。 前几天，一只调皮的鼠宝宝乘坐妈妈午休时悄悄溜出去玩玩，在路上出现了一件有意思的事情。我们一起来看看。 二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容 （一）、观赏课件，学会合制地搞小老鼠跑。 1、观看课件a片段。 师：调皮的小老鼠怎样走出玩玩的?就是怎么走的？恳请你去跑一跑。它走几步就可以怎样？（小老鼠东irmscher，西，看一看0） 2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。 刚你们打的节奏就是几拍子的？我们跟著小老鼠一起来先行一次，边拍摄边念。仔细听一听到，小老鼠说道至哪个字的时候必须停下准备工作看一看了呢？ 那我们一起走起来，注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下，右边看一下。 师：你们跑的可以真不错，小老鼠越跑越快，我们慢废掉。 （二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。 1、师：小老鼠走啊走，忽然一不小心脚上黏在了一个小泡泡糖上，打翻都林文敏，怎么办呢？ 幼儿思考并回答。 师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢？我们稳步往下看看。 2、观看课件b片段。 师：小老鼠就是怎么摁的？轻轻的还是怎样？（用力扎，几下扎）谁用动作来学一学小老鼠摁泡泡糖的动作呢？ 它一共拽了几次呢？我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦！ 三、鼓励幼儿积极探索泡泡糖黏在其他身体部位的动作。 1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。 师：摁——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还可以黏在身体的什么地方呢？（课件操作方式泡泡糖黏在各个部位）民主自由讲诉演出。 2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：使我们把粘在在这些地方的泡泡糖摁摁看看。 3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序，按顺序表演拉泡泡糖的动作。 4、师：小老鼠摁呀摁，可是怎么也摁不掉下来，你们猜猜小老鼠就是怎样逃脱了泡泡糖，回家了呢？我们一起来看一看接下来出现了什么？ 5、看课件 幼儿提问：去了一只小花猫，小老鼠吓得几下一扎，连滚带跑地逃至了家。 （bc)师：那我们一起来做做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。 四、完备体会乐曲并展开游戏。 1、教师交代游戏要求。 师：胆小的小老鼠还想要带着我们再走走看看玩玩呢，你们愿吗？妈妈看一看哪位宝宝玩玩泡泡糖弹回来黏的地方不一样。 2、看课件，师幼共同游戏。 五、完结总结。 1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢？ 师：喝过的泡泡糖必须怎么处置？（幼儿来说说道自己的见解） 2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦， 也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 教学思考： 活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵