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大班数学活动10以内序数教案反思 活动目标： 1、培养幼儿学习序数的兴趣，让幼儿体验到数学活动的乐趣。 2、提升幼儿恰当运用序数词则表示物体排序次序的能力。 3、引导幼儿学习从不同方向区分10以内的序数，能够在教师协助下尝试正确说出观察结果。 活动重点：能够用序数词则表示物体排序次序。 活动难点：能从不同方向用序数词表述物体的次序。 活动准备工作： 物质：白板、贴绒教具（若干）、1-10数字卡片、果盘 科学知识：幼儿尚无的序数经验 活动形式:： 集体教学,集体和个体结合。 活动过程： 一、引入 游戏排排座坐火车，随着游戏音乐，教师将小椅子纵向一字排列，一组9把椅子组成一列火车，贴有火车头标志。提问：你坐在第几个座位上面？让幼儿回忆复习以前学过的序数知识。 二、进行 1、认识10以内序数 （1）教师出具台阶和花朵贴绒，恳请幼儿数一数存有几级台阶，几朵花掉。接着把各种花掉逐个摆上相同的台阶，恳请几名幼儿从下面已经开始数，说道说道10朵相同颜色的花分别在第几级台阶。 （2）请10名幼儿上来每人拿一贴绒，放在不同的台阶上，分别说一说自身摆放的是什颜色的花，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 2、区分基数和序数 （1）教师出示贴绒图片，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从右到左开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几朵花，引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几朵和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。 （2）教师恳请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任一排队，互相说道各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的存有几个，进一步明晰存有几个和第几个的区别。 3、活动延伸：游戏跳格子教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自身抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。（户外活动进行） 三、完结 教师小结，对活动过程中回答问题好的幼儿提出褒扬，鼓励幼儿大胆发言，积极动脑。 教学思考： 本活动的主要目标是认识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如： 1.辨识排序形式相同的“序列”例如：斜直排的，横向排在的， 2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？ 3.证实同种类物体的序列，哪个物体排在第几? 4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。