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小班语言大树与小鸟教案反思 【活动目标】 1、理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步自学按诗歌的结构仿编诗歌。 3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。 【准备】图片。 【活动过程】 一、游戏：大树和小鸟。 教师饰演大树，幼儿饰演一群小鸟。鼓励幼儿在大树周围搞各种动作，例如亲亲大树、轻拍大树、在大树旁唱歌、为大树征答等。 大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。 二、观赏诗歌。 出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。 大树头顶，住着小鸟。大树和小鸟搞了哪些事？ 你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ 为什么大树、小鸟慢乐陶陶呢？ 三、以互动的形式学念诗歌。 教师再朗读一遍诗歌，鼓励幼儿说道说道这首诗歌每一节的前一句和后一句存有什么规律。（前一句就是关于小鸟的诗句，后一句就是关于大树的诗句） 教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 鼓励幼儿结伴学念，然后交换角色。 四、仿编诗歌。 探讨：除了谁和谁也就是一对好朋友？ 引导幼儿分组或个别仿编。 例如：大海大大，／游等去小鱼；／花儿美美，／飞去蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。 教学反思： 1、诗歌短小merely、琅琅上口，通过富于动感的语言向幼儿展现出了一幅小自然中动植物互相相互竞争的欢乐景象。其中仿编部分就是为了使幼儿在熟识诗歌的基础上，把朋友间因和睦而产生的欢乐广为传颂，从而营造“慢乐陶陶”的氛围。为努力做到这一点，教师须要有意识地鼓励幼儿特别注意相关联的人和物，并阐明其相互间的协同关系。 2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。