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专题03 古代诗歌阅读
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、古代诗歌阅读
(2022·北京东城·高三期末)阅读下面诗歌,完成下面小题。
读杜诗【1】
陆游
城南杜五【2】少不羁,意轻造物呼作儿。
一门酣法【3】到孙子,熟视严武名挺之【4】。
看渠胸次隘宇宙,惜哉千万不一施。
空回英概入笔墨,《生民》《清庙》【5】非唐诗。
向令天开太宗业,马周【6】遇合非公谁?
后世但作诗人看,使我抚几空嗟咨。
注释:【1】此诗作于陆游被罢官后闲居绍兴时,诗人已71岁。【2】杜五:杜甫的祖父杜审言【3】酣法:作风。【4】挺之;严武父亲的名字。【5】《生民》《清庙》:均为《诗经》篇名。【6】马周;起初怀才不遇,后受到唐太宗重用。
1.下列对诗句的理解,不正确的一项是(???)
A.“意轻”句,写少年杜审言狂放不羁,称大自然为“小儿”
B.“惜哉”句,写杜甫虽然有千万种本领,可惜却未能施展。
C.“《生民》”句,写杜甫的诗境界宏远,绝非一般唐诗可比。
D.“后世”句,写后世人应把杜甫当作诗人的典范予以尊崇。
2.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(???)
A.开头四句写杜氏祖孙的态度风貌,为塑造杜甫的非凡气度作铺垫。
B.两个“空”字,表达了诗人对杜甫生前遭际和身后名望的惋惜。
C.诗人用马周遇太宗的典故,意在说明与马周相比,杜甫更有才华。
D.诗人借读杜诗来抒己怀,抒发了徒有壮志而报国无门的悲愤之感。
3.本诗中的杜甫形象与你阅读杜甫诗歌后认识到的杜甫一致吗?请从《望岳》《蜀相》中任选一首,结合《读杜诗》的具体内容说明理由。
(2022·北京朝阳·高三期末)阅读下面宋词,完成下列小题。
春从天上来【注】
吴澈
会宁府遇老姬,善鼓瑟。自言梨园旧籍,因感而赋此。
海角飘零。叹汉苑秦宫,坠露飞萤。梦里天上,金屋银屏。歌吹竞举青冥。问当时遗谱,有绝艺、鼓瑟湘灵。促哀弹,似林莺呖呖,山溜泠泠。
梨园太平乐府,醉几度春风,鬓变星星。舞破中原,尘飞沧海,飞雪万里龙庭。写胡笳幽怨,人憔悴、不似丹青。酒微醒。对一窗凉月,灯火青荧。
【注】春从天上来:词牌名。词人以宋臣身份出使到金国都城会宁府,被强行留滞。此词作于靖康之变后。
4.下列对词句的分析,不正确的一项是(???)
A.起句“海角飘零”写老姬也写自己,颇有“同是天涯沦落人”之感。
B.词人写琴瑟之音如娇莺呖呖,山泉泠泠,体现音乐带来的快乐感受。
C.“鬓变星星”中的“变”字,将过往之美好与如今之衰老突显出来。
D.“舞破中原”写得惊心动魄,干戈撞击、战尘弥漫之状,如在眼前。
5.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(???)
A.“梦里”两句如实描绘词人在金碧辉煌的金国宫殿听音乐的场景。
B.“尘飞沧海”化用“东海三为桑田”的典故,隐喻现实的沧桑巨变。
C.词人以“胡笳幽怨”暗示了老姬流落金国,飘零憔悴,内心幽怨。
D.词作将视觉听觉相结合,巧妙而又形象地传达了词人复杂的心绪。
6.词作以“对一窗凉月,灯火青荧”作结,有何妙处?请结合全词,简要赏析。
(2022·北京房山·高三期末)阅读下面的诗歌,完成下面小题。
送友人入蜀
李白
见说蚕丛路,崎岖不易行。
山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。
升沉应已定,不必问君平①。
注释:①君平:西汉严遵,字君平,曾在成都卖卜为生。
7.下列有关诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(???)
A.本诗中的“蚕丛”与《蜀道难》中“蚕丛及鱼凫”中的“蚕丛”意义相同。
B.颈联中远景与近景上下配合,相互映衬,描绘了一幅瑰丽的蜀道山水画卷。
C.尾联写作者告诫友人一定不要相信君平的占卜,鼓励友人要积极追求功名。
D.本诗运用了描写、议论的表达方式,风格清新俊逸,开阖顿挫,变化万千。
8.诗歌的尾联运用了典故,含蓄蕴藉。下列诗句中没有使用这一手法的是
A.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。(李白《行路难(其一)》)
B.朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。(黄庭坚《登快阁》)
C.持节云中,何日遣冯唐?(苏轼《江城子》)
D.去年今日此门中,人面桃花相映红。(崔护《题都城南庄》)
9.《蜀道难》和《送友人入蜀》都是写蜀道,请结合具体诗句比较两诗在内容上的相同点和不同点。
(2022·北京丰台·高三期末)阅读下面诗歌,完成下面小题。
饮酒(其九)
陶渊明
清晨闻叩门,倒裳往自开。
问子为谁欤?田父有好怀。
壶浆远见候,疑我与时乖。
“褴缕茅檐下,未足为高栖。
一世皆尚同,愿君汩【1】其泥。”
深感父老言,禀气寡所谐。
纡辔【2】诚可学,违己讵【3】非迷。
且共欢此饮,吾驾不可回!
注释:【1】汩:搅混。【2】纡辔:放松缰绳。【3】讵:难道。
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