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大班科学区分生熟鸡蛋教案反思 大班科学区分生熟鸡蛋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探究发现区分生熟鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录自己的探索结果，感受分享区分生熟鸡蛋活动的乐趣，激发幼儿持续探究的兴趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看区分生熟鸡蛋教案吧。 活动目标： 1.探究辨认出区分熟食鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录自己的积极探索结果。 2.感受分享区分生熟鸡蛋活动的乐趣，激发幼儿持续探究的兴趣。 3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 电子白板课件；实物投影仪；透明化量杯二只；摆自足甜鸡蛋的纸盒、记号笔、记录表人手一份；拎盐水的容器、手电筒若干。 活动过程： 一、唤起幼儿探究鸡蛋的兴趣。 1.导入：看，我给你们每人准备了二只鸡蛋，并分别标上了数字1和数字2。请你们不打破鸡蛋，去玩一玩，看一看，会有什么发现？ 2.交流： ①谁来说说你是怎样玩的，发现了什么？ （个别幼儿讲诉后，征询全体幼儿的意见，当意见一致后教师记录）。 ②谁有不同玩法？ （个别幼儿讲诉后，征询全体幼儿的意见，当意见一致后幼儿尝试记录）。 师幼小结：我们用转和摇的玩法发现，1号鸡蛋转的慢，摇时有声音，2号鸡蛋转的快，摇时没有声音。 二、鼓励幼儿猜测与检验熟食鸡蛋的相同。 1.提问：怎么二个外观差不多的鸡蛋会有这些不同呢？（可能一只是生的一只是熟的） 猜，哪一只兔肉的，哪一只就是甜的？为什么这样指出？ 2.把1号蛋和2号蛋打开看看就知道了。（师幼各打开一只鸡蛋验证） 师幼小结：现在我们晓得1号蛋就是后生的，它转回的慢，挥时存有声音；2号蛋就是甜的，它转回的慢，挥时没声音。边说道边页面按钮“生”字和“甜”字。 3.为什么生熟鸡蛋会有这些不同表现呢？我们一起来看看。 （在幼儿的讲诉中，教师协助概括提高：生鸡蛋能够看清楚蛋清和蛋黄，就是流动的液体，所以它转回的慢，挥时存有声音；甜鸡蛋就可以看见蛋白，它就是液态，所以它转回的慢，挥时没声音。） 三、鼓励幼儿根据记录表探究与记录生熟鸡蛋的不同。 1.我们用玩玩、竹枪的方法学会了区分熟食鸡蛋。是不是信心增进点难度稳步回去玩玩？难度就是必须看懂这张记录表。 看到什么？（手电筒）怎样用手电筒玩鸡蛋呢？（照照）照了以后生熟鸡蛋会有什么不同表现呢？请把你的发现记录在相应的表格中。 第二行呢？（把熟食鸡蛋放进水中看一看它们谁可以巨变）教师补足：这就是一桶提了些盐的水。同样，恳请把你的辨认出记录在这张表中。 2.谁来把你们的发现介绍给大家。（幼儿将记录表放在投影仪下介绍自己的发现与记录） 师幼小结：用手电筒照，生鸡蛋就是闪闪发光的，甜鸡蛋就是发黄的；放到盐水中，生鸡蛋就是浮在水下的，甜鸡蛋就是沉在水面上的。 四、拓展延伸，引发幼儿持续探究的兴趣 如果在这个盐水中再重新加入一些盐，熟食鸡蛋又会有怎样的状况呢？恳请至科学区回去试试吧。 活动反思： 活动题材源自餐桌，切合幼儿生活，使幼儿存有熟识美感，无形中唤起幼儿探究讲诉的兴趣。 活动目标定位明确具体，在于培养幼儿最基本的科学素养。 活动环节层层环环相扣，从民主自由玩玩中辨认出鸡蛋的相同→猜测检验相同的原因→利用电筒等材料区分相同，彰显“搞中学，玩玩中学”的幼儿学科学理念。 活动中的问题简练到位，易于幼儿理解，每环节的小结严谨科学。教师的介入适时适度，体现了幼儿学科学的后续探究性和发展性。