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大班主题我有一对翅膀教案反思 活动目标 1.帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。 2.紧紧围绕话题用连贯的语言谈论“存有了翅膀”后的事情，培育幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。 4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5.使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。 活动准备 小鸟木偶1个，“假如你存有了翅膀”的系列图片。 活动过程 (一)创设谈话情境，带出谈话话题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?” 大家都晓得小鸟的本领TNUMBERGHC了，它存有哪些本领?恳请小朋友说一说，小鸟看看你们不信不对。” (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 使幼儿民主自由攀谈，建议紧紧围绕鸟儿的本领去谈论，鼓舞幼儿回忆起见过或颇感兴趣的事，充份刊登自己的看法。 教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。 (三)鼓励幼儿开拓谈话范围。 1.集体谈论“小鸟”的本领。 鼓舞幼儿：小鸟因为什么才存有这样的本领? (可以飘)为什么可以飘? 本，文来源:屈;老.师教;案网(因为存有一对翅膀)除了谁也存有翅膀?存有了翅膀它们能干些什么? 引导幼儿在集体面前大方讲诉。 2.围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。 教师回答： ①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么? ②你可以搞些什么特别的事? ③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事? ④你还期望谁也存有翅膀，为什么? 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。 教师对幼儿多样的想象给与确实，对幼儿的谈话则表示很大的兴趣，并使幼儿在谈话中体验欢乐。 各领域渗透 艺术：使幼儿将自己的讲诉画下来，或搞鸟类手i。 生活中渗透：户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。 环境中扩散：科学区展现各类鸟的图片。语言区展现“假如你存有了翅膀”的幼儿图片作品。 家庭中渗透：教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。 活动思考 本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。