小班数学认识圆形教案反思.docxVIP

小班数学认识圆形教案反思 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、能够在周围环境中找寻圆形的物体，认知圆形在生活中的应用领域。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 活动准备工作： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（例如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用谜样的口气提眼神）仔细听，这就是什么声音？师敲打小鼓。 幼儿：小鼓声。 师：慢看一看，真的就是小鼓。知晓观测，小鼓短什么样子？ 幼儿：圆形。 师：去摸一摸，存有什么感觉？ 师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：圆圆的，滑滑的。 幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。 师：像是小鼓这样圆圆的滑滑的，没棱角的就是圆形。(带出圆形这一话题。)师：（出具一张圆形的纸）回答：它像是什么? 幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 二、使我们一起在活动室中找寻，存有哪些东西就是圆形的？（幼儿在室中找寻。） 三、交流自己的发现。 四、观测幻灯片上的圆形实物，认知圆形的特征。 五、进一步感知圆形的特征 1、出具贴有几何图形的黑板，认真看看，哪些图形就是圆形？挑选出出，使它们排好一排。 2、幼儿动手挑选。 六、课堂教学操作方式，添画。 1、小朋友你知道圆形能做成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。 一个圆形变变变盛满大太阳，两个圆形变变变变小出来调皮的小鸡，三个圆形变变变变小出来美味的糖葫芦，四个圆形变变变变小出来调皮的毛毛虫。 2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。 3、观赏幻灯片中的圆形变为的图形，唤起幼儿的想象。 七、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗？ 教学思考： 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。