部编版四年级语文（教学反思参考2）为中华之崛起而读书.docVIP

PAGE / NUMPAGES （教学反思参考2）为中华之崛起而读书 周总理的英明事迹，现在的孩子了解不多，但不论事世久远，那颗爱国的心是每个人内心的火，是浇不灭的心火，它在孩子们的心头燃烧的更旺。? 为中华之崛起而读书，拉开了我们此课的学习。也让我们明确了学习的目的，我想这正是我们的孩子所茫然和忽视的。上课前，我和孩子讨论了为什么而读书这个话题，有的孩子说为学历而读书，有的孩子说为挣钱而读书，有的孩子说为了父母而读书，有的说为了以后不扫马路而读书这朴实无华不谈胸怀，不谈抱负，让我对孩子充满了敬佩。? 年少的周恩来为什么能语出惊人呢，同学们展开了对课文的学习。文中的少年恩来由最初的听伯父说“中华不振”，到出于好奇要亲自去看。我就抓住这个核心线层层教学，让每一个文字因为“中华不振”而立在学生眼前，活在学生心中，让学生在品读课文中表现“中华不振”的语句词，从而体会到周恩来立志“为中华之崛起而读书”的伟大志向，激发学生的爱国之情。? 在本课的教学中，我极力用课文中生动鲜明的文字激活学生的思维，以真挚热烈的情感点化学生的认知，用凝练明白的语言愉悦学生的情操，启发学生的潜能。? 抓准切入点，紧扣“中华不振”，整体解读文本。? 课堂上，我围绕“中华不振”引导学生进行多重对话，租界发生的那一幕，被我做了多侧面、多角度的深度加工。课文中体现“中华不振”的特写镜头，是激发学生爱国热情和民族自