《通信系统综合实验》课程教学大纲.docxVIP

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《通信系统综合实验》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 通信系统综合实验 Communication System Comprehensive Experiment 课程编码 OSI323121020 开课院部 海洋与空间信息学院 课程团队 (未设置) 学分 2.0 课内学时 2周 讲授 0 实验 0 上机 0 实践 2周 课外学时 0 适用专业 电子信息工程 授课语言 中文 先修课程 通信原理 课程简介 (限选) (课程简介...)通信系统综合实验是电子信息工程专业通信原理课程的后续实践环节,是电子信息工程专业的一门实践性课程。该实验内容共分为两部分。第一部分是通信系统的硬件实验,利用通信系统实验箱进行基带传输、频带传输、模数转换以及眼图等通信系统实验;第二部分是利用软件完成曲顶抽样或者是部分响应系统的通信系统仿真。通过本实验,不仅可以加深学生对通信系统基本原理的理解,而且可以加强学生的实际动手能力、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识,为今后从事相关的工作打下坚实的基础。(对应毕业要求指标点4.1、4.3、4.4、5.2) (Course introduction...) communication system comprehensive experiment is a follow-up practice link of communication principle course for Electronic Information Engineering specialty and a practical course for Electronic Information Engineering specialty. The experiment content is divided into two parts. The first part is the hardware experiment of the communication system, which uses the communication system experiment box to carry out communication system experiments such as baseband transmission, frequency band transmission, analog-to-digital conversion and eye diagram; the second part is to use software to complete top-of-curve sampling or communication system simulation of partial response system. Through this experiment, students can not only deepen their understanding of the basic principles of the communication system, but also strengthen their practical ability, ability to analyze and solve problems, and cultivate their innovative consciousness, to lay a solid foundation for future related work. (Corresponding to graduation requirements index points 4.1, 4.3, 4.4, 5.2) 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:能够基于通信系统的基本原理,通过文献检索和研究,能够对实验中的通信系统工程问题进行研究和分析。 是 4.1 4.1 2 M2 目标2:能够根据实验方案构建实验装置,采用科学的实验方法安全地开展实验,能够利用示波器正确地观察实验波形与数据。 是 4.3 4.3 3 M3 目标3:能够正确处理实验数据,解释实验结果,通过通信系统基本原理得到合理有效的研究结论。 是 4.4 4.4 4 M4 目标4:能够利用Simulink对通信系统进行建模,分析、计算通信系统中各模块参数,模拟和预测通信系统问题,并理解其局限性。 是 5.2 5.2 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第4章 第4章 生产工艺参数监测技术 本章重点难点:热电阻、热电偶温度仪表工作原理与应用技能;

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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