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大班科学活动天气预报教案反思 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。 一、活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、体会天气预报与生活之间的密切关系。 二、活动准备： 幼儿记录的天气预报表中 图片若干 三、活动过程： 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验 这几天，我们大家都一起高度关注天气预报，今天就去了解一下你们组从哪里晓得天气预报的？ 幼儿分组介绍 2、认知天气预报与生活密切相关 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？ 幼儿交流 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 我们看一看除了你们说道的，除了谁也很关心天气预报的 出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？ 逐一出具司机图片、游客图片，进一步认知天气与生活的密切关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。 3、交流天气预报记录表，明确提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。 鼓励幼儿辨认出问题：为什么同样就是今天的天气，但是有的最低温度和最低温度相同呢？ 活动反思： 每天都会存有相同的天气，而孩子们介绍的就是云间、雨、雪的天气，我们可以利用本次活动使幼儿介绍天气的种类，介绍每种天气的基本特征，并尝试用动作去则表示相同的天气。下面我将从活动设计、非政府与孩子的发展角度去思考本次活动。 1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。 2、看看活动的非政府。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都重新认识。另外，在编创天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，使我很惊讶，只有下雪天的动作编创比较多。于是在游戏时为了认同孩子的意见，雪天时我引导幼儿用自己的方式整体表现，效果极好。 3、看孩子的发展。通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。