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中班科学领域活动小水滴变变变教案反思 活动目标: 1.了解水的三态变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。 2.能够精细观测水的变化现象，学会用记录表格形式，将实验过程和结果整体表现出，用语言叙述。 3.激发幼儿喜爱探索、研究的精神,通过水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做到节约用水。 4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。 5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动重点:初步介绍水的三态的变化过程活动难点:学会用记录表格形式，将实验过程和结果整体表现出活动准备工作: 物质准备:ppt、冰块若干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、a4纸、水彩笔、一只盛有少量热水的烧杯等经验准备: 1.幼儿晓得水的特性，即为常温上岸就是透明化、无色无味、可以流动的液体。 2.与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。 活动过程: 一、开始部分教师播放音乐《水娃娃》，幼儿拍手做律动入场(小朋友们，你们听说过水的世界吗？那里面有许多的趣事，现在让我们一起出发去科学实验室探索水的奥妙吧！)手指操《幸福的家》导入，切入主题--水家三兄弟。 (这就是我们美好的一家人，那么同样的道理，水家也存有三兄弟，他们分别就是谁呢？我们一起来看看！)二、基本部分1.认知、探讨(1)教师播出水的声音课件，幼儿听音识曲。(听到一听到) [水] 水:无色无味、可以流动的液体，我们的好朋友，每天无时无刻都离不开它，(这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上)(2)引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的兴趣。 (看一看) [水--冰] 大朋友们你看看，这就是什么呀？(教师将活动前一天放到冰箱里的冰格抽出去，发给每组的小朋友)回答: 1.小朋友是如何制作的冰块？ 2. 你们看看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看一看你们小手能够拎多久，说一说冰是什么样子的？ (凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来)3.水为什么会结成冰？ 教师小结:水供不应求可以变为冰，当温度降至零摄氏度以下时，液态的水就可以变为固态的冰，冰无法流动。(这就是水家的第二个兄弟，图片粘贴至黑板上)案例:冰雕、雪2.实验、观测(1)冰中挑宝 (想一想) [冰--水] 小朋友们，你们看，老师的冰块可与小朋友们的不一样，我这里面有宝贝，你们看到了吗？小朋友们想一想，用什么办法能够把这宝贝取出来？ (热水、冷水、太阳、手、火、用手捏)办法: 1.用手捂:冰块吸收了我们手的温度变成水了2.将冰块连同容器置于阳光下或者温暖的地方3.请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过实验，认真观察冰变水的过程，做好实验记录表，实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来教师小结: 冰预演融化变为了水，温度越高，融化的越快，所以冰块消失了。 案例:冬天窗上的冰花这个实验神奇吗？ (2)幼儿操作方式实验，观测水预演的变化[水--水蒸气] 幼儿猜想:水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢？(激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化)师:那我们就一起做个实验，看一看水预热到底会变成什么？ (了解操作方式材料及用法，使幼儿通过操作方式、观测、探讨水在冷却后出现的变化)教师用酒精灯给盛有水的烧杯冷却，幼儿观测水预演可以出现的变化。 提问:1.小朋友们观察水加热后有什么变化？(冒热气)2.水气是从哪里来的？(水变成水蒸气)3.水变成水蒸气后到哪里去了？(飘散到空中去了)教师小结:白色上升的气体，那是水蒸气，也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。 (这就是水家的第三个兄弟，图片粘贴至黑板上)案例:烧开水、做饭(3)鼓励幼儿探讨并实验怎样把水蒸气变为水[水蒸气--水] 提问:我们能不能让水蒸气变成水？ 小朋友，老师手上有块玻璃，你们摸一摸，看看存有什么感觉？(肥)(1)使幼儿把热玻璃领到水蒸气上方，观测水蒸气可以存有什么变化？ (水蒸气遇冷不见了，凝结成了小水珠流淌下来)(2)幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小朋友们，刚刚用手摸过的水蒸气，手是湿湿的，那么现在呢？(手干了--水的蒸发)教师小结:水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例:洗衣服晒太阳会晾干，雨的形成总结:我们今天通过做实验，我们知道了水在不同温度中会有不同的形态。 3.奇妙的小水滴--生活中常用的自然现象既然小水滴能够出现这么多奇妙的变化，那么我们能够在哪里找出这么奇妙的小水滴呢？(树挂、浴池、窗花、冰雕……)4.水的三态变化的利与弊，教育