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大班科学盒子里有什么教案反思 设计意图： 幼儿科学探索活动的核心经验包括观察、比较、分类、交流、测量、推断、预测等。其中观察、比较、交流、分类被美国科学促进会认为对儿童智力发展有益。能否在一个活动中涵盖上述过程性科学探索活动的要素呢?带着这样的思考，我设计了活动盒子里有什么。这个活动包含了上述科学探索关键经验的大部分内容，凸显了本活动设计的价值所在。 目标： 1．在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。 2．积极参与活动，乐意和大家互动自己的辨认出。 3．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4．在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。 准备： 1．同样大小的盒子若干(与幼儿人数成正比)，每个盒子内装有一个网球，盒盖用带子紧固。盒子外呈圆形以下几种情况：有的盒子外贴存有小小的商标粘纸，如kitty猫、米老鼠；有的盒子上涂一点玫瑰精油；有的盒子一角用蜡笔涂抹了几下。 2．另外准备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装几张餐巾纸，一个内有一颗糖果被胶布固定在盒子底部。 3．一条毛巾，一把尺，一个上装着醋的小圆瓶，一副铃铛，一小盘黄豆，一个网球，一个网球大小的水晶球。 过程： 一、幼儿初步碰触无法关上的盒子，辨别盒子里与否存有东西，并说