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大班科学活动空气在哪里教案反思 活动名称：空气在哪里 活动目标： 1、使幼儿亲自认知空气的存有，晓得空气无色、无味，到处都存有。 2、提高动手动脑的能力，激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。 活动准备工作： 鱼缸（内盛水）、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。 活动过程： 1、小实验：手绢为什么不湿？ （1）教师挥舞玻璃杯，恳请幼儿看看被子里存有东西吗？（没。就是觑的） （2）杯子里真的没有东西吗？（教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下）请幼儿猜一猜手绢湿了吗？ （3）到底烫了还是没烫？我们拎出看一看。（教师掏出手绢，恳请幼儿摸一摸，手绢没烫）。 （4）手绢为什么没有湿呢？水为什么进不了杯子？多奇怪呀！杯子里有什么东西挡着不让水进去呢？（请幼儿讨论，说说原因）。 （5）教师展开第二次实验，将杯子装入水下后弯曲，并使气泡冒著出来。 （6）引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了？ （7）猜一猜，手绢烫了吗？ （8）请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有？让大家都来摸一摸。 （9）再恳请幼儿探讨，手绢为什么烫了？ 在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来？第一次实验有泡泡吗？杯子里是空的吗？ 小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水没人管。第二次杯子弯曲空气走出，冒著出来气泡，水就进来了，手绢也就烫了。 原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。 2、打听空气（操作方式）。 什么地方还有空气，我们一起来找一找。（给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料）。 （1）指导玩玩充气玩具的幼儿，想要办法使它碎了，再使它如鲠在喉，从而认知充气玩玩具备了气就鼓鼓的，没气就碎了。吹起进气口一压长长的的，关上盖子对着脸挤到一挤，凉飕飕的。存有风，就是空气走出了。空气虽然看不到，但我们可以感觉到它。 （2）指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落抓空气，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。 （3）指导玩玩塑料管的幼儿（每人一个），往水中吹气可以看到许多泡泡，从而获知人身体里也存有空气。 （4）指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气。 3、使幼儿踏进教室打听一打听，什么东西里、什么地方除了空气。 活动反思： 1、在活动引入部分，可以将刺破气球这个环节更改成帮忙气球宝宝加油打气，使幼儿能够更好的认知至气球从发抖至锣是因为空气步入。 2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色(味道)”改为“空气有颜色(味道)吗?”这样幼儿的回答才有针对性。 3、在幼儿民主自由尝试之前，老师不须要示范点手帕掉进水这个动作。幼儿难恶搞，并使幼儿的尝试活动存有了思维定势，可以轻易使幼儿想要办法怎样把手帕放入水盆，手帕不能烫? 4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃杯。