《赤壁赋》课件4 +2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

“问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 《自题金山画像》——苏轼;赤 壁 赋;学习目标;苏轼（1037－1101），字子瞻（号东坡居士），22岁和苏辙同中进士。与其父苏洵、其弟苏辙在文学史上并称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修）。他的诗、文、词、书法均有很大成就，是北宋诗文革新运动的集大成者。与他同时代的四位诗人甘心做他的学生，形成“苏门四学士”（黄庭坚、秦观、晁补之、张耒）。文学理论上提出写文章要如“行云流水”的文艺观。;苏轼苏轼;1056年, 苏轼首次出川赴京考试。翌年，他参加了礼部的考试，获得主考官欧阳修的赏识，高中进士第二名，其弟也高中进士，一时“三苏”名声鹊起。但适逢母亲病故，苏轼归家服孝，于1059年期满，重回汴京。 1061年，苏轼应中制科考试，入第三等，为“百年第一”，授大理评事、签书凤翔府判官。1066年逢其父于汴京病故，再一次扶丧归家。 1069年，服满还朝，仍授本职。他入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，此时神宗即位，任用王安石支持变法。苏轼的许多师友，包括他的恩师欧阳修在内，因在新法的施行上与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。;苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒亶（dǎn）、何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。 “乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。 （注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为“乌台”，也戏指御史们都是乌鸦嘴。）;赋的发展;3、从唐代开始，科举考试中写赋，按照诗歌声律，除句式对偶外，还限制用韵，规定要平仄配合，音律谐和。叫律赋。;给下列画线的字词注音;壬戌之秋，七月既望，【苏子与客泛舟游于赤壁之下】。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵???月之诗，歌窈窕之章。少焉，【月出于东山之上，徘徊于斗牛之间】。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，【凌万顷之茫然】。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。;于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。【渺渺兮予怀】，望美人兮天一方。”【客有吹洞箫者】，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。;苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“【何为其然也？】”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，【此非孟德之困于周郎者乎？】方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，【固一世之雄也】，【而今安在哉】？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”;苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，【而又何羡乎】！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。【是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。】” ;客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。;整体感知 通读全文，整体感知： 苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。;赏析课文第一段;文章第一自然段写了什么内容？;;《赤壁夜游图》之景物描写：;《赤壁夜游图》之人物活动：;夜游赤壁;赏析课文第二段;先写歌声，后写箫声;第1段写了“乐”情之后，本段为何又转入写“悲”情？;“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜 蛟，泣孤舟之嫠妇。”;通感的作用：突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。比如：欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏；闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子；又比如朱自清《荷塘月色》里的“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。;赏析课文第三段;请概括第三自然段的内容;客于明月清风、良宵美景之时，奏出充满悲哀的音乐，客人为何会“哀”呢？ “哀”什么呢?;赏析课文第四段;苏子愀然 “何为其然也？”;;—喜;赏析课文第五段;矛盾解决，主客皆大欢喜;赤壁之景（“清风徐来. 水波不兴” ,“白露横江.水光接天”）;赤