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大班数学熊妈妈几点了教案反思 活动目标： 1、在观察图片、理解图意的基础上，用清楚连贯的语言讲述图片的内容。 2、认知故事情节，学会从相同的角度思考问题，能够翻拍相同的故事情节，提升语言表达能力和思维能力。 3、认真倾听别人的讲述。 4、使幼儿大胆抒发自己对故事内容的猜测与想象。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备工作： 图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》 活动过程： （一）引入课题出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问：小朋友们看，他们是谁？他们之间发生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。 （二）认知认知讲诉对象 1、教师不按顺序出示图片，让幼儿仔细观察后，找到图片顺序，并通过提问让幼儿观察讨论，图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？ 2、在幼儿初步介绍图中内容后，教师又鼓励幼儿观测图中角色的神态、动作及心理活动，熊妈妈看到马蜂在咬伤小熊时，心里就是怎样想要的？脸上遮住怎样的表情？又就是怎样搞的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想要什么？表情怎样？为什么可以发生这样的结果? （三）幼儿运用已有经验讲述 1、将幼儿分为若干组，使幼儿展开结伴讲诉。幼儿讲诉时，教师深入细致聆听幼儿的讲诉，鼓励幼儿大胆而确切地讲诉事件的出现及发展过程，精细叙述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。 2、请个别幼儿到集体面前进行连贯讲述。 （四）引入代莱讲诉经验教师完备地讲诉图片的内容，并鼓励幼儿表示教师谈的与刚才小朋友谈的哪里不一样，重点协助幼儿认知熊妈妈看到马蜂咬伤小熊时的心理体会，讲诉熊妈妈使用什么办法回去赶走马蜂?结果怎样? （五）迁移新的讲述经验教师提出新的问题：熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂，又不会伤着小熊呢? 使幼儿思索，然后使幼儿将思索的结果大胆运用已赢得的讲诉经验讲诉出。 活动反思： 活动中，孩子们除了发生常用的用奶粉瓶喂食娃娃喝奶的镜头，我还告诫他们在未娃娃喝奶前，还需以手背试试温度，适合的温度就可以使宝宝喝，孩子们很快都掌控了这一动作，然后我创设娃娃大哭了的情境，查问幼儿娃娃怎么了？孩子们说道：“馋了”我说道：“奶粉已经喝饭了，TNUMBERV12V4还可以就是什么原因？”很快他们就猜出了尿尿了，我说道：“对呀，娃娃不仅尿尿了还扎臭臭，不好臭味啊，怎么办？”“给他换尿布。”“谁去？”结果上来一男一女，男孩子在宝宝的屁股上涂了几下，我反问“这就是干嘛？”“洗脸屁股”，我苦笑了，Beine了爸爸的细心照料，接着轮至女孩了，女孩拎起至学考放到娃娃的屁股下面，接着折上来，把宝宝两腿边的可以伸缩式的皮筋刺及毛毡黏不好 ，像是一个真正的育婴师，有意思。大家一起给这对爸爸妈妈欢呼。接着我又从孩子们搜集物品的框里找到枕头搞的卫生巾，问，“这就是什么？”“围兜、卫生巾”“这就是卫生巾，谁可以给娃娃用，穿上。”答案就是欢欣的，真存有一女孩上来，给娃娃新装了，同时也把卫生巾紧固不好。说实话，我就是以为孩子们确实不能的，就这样一说道，急于急于自己示范点给孩子看看的，不料他们超乎我的意料，给我大大的惊艳。 通过这样的体验更能让孩子感受到妈妈对自己的爱，更能激发孩子用自己的行动去爱自己的妈妈的情感。同时也更是让我印证了陶行知先生所说的“小孩不小”。相信孩子们是有能力的学习者，可以自己学习和创造的。