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大班语言小蝌蚪找妈妈教案反思 大班语言小蝌蚪找妈妈教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，欣赏并理解故事《小蝌蚪找妈妈》，初步了解青蛙的生长过程，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小蝌蚪找妈妈教案吧。 活动目标： 1. 观赏并认知故事《小蝌蚪打听妈妈》。 2. 初步了解青蛙的生长过程。 3. 通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。 4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5. 引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。 活动准备： 1. 课件《小蝌蚪打听妈妈》。 2. 小蝌蚪、小鸭、小鱼、乌龟、小鹅、青蛙头饰若干。 活动过程： 一 . 讨论 教师播出课件【图片观赏】和【视频观赏】，多样幼儿对小蝌蚪重新认识。 教师：你们见过小蝌蚪么？它们长得什么样子？ 二 . 故事《小蝌蚪打听妈 妈》 1. 教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边欣赏故事， 1 － 2 次。 2. 教师播出课件【故事教学】，教师恳请幼儿观测画面回忆起故事或者指向 小蝌蚪第一次碰到了谁 等文字按钮。 教师：小蝌蚪找妈妈的时候都遇到谁了？它们怎么说的？小蝌蚪最后找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？长什么样子？ 三 . 小蝌蚪的生长过程 幼儿根据故事讨论小蝌蚪是怎么长大变成青蛙的，教师可结合课件【成长视频】来开展这一活动。 活动延展： 幼儿分角色进行情景剧表演。 活动思考： 我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。