《信号与系统(1)》课程教学大纲.docxVIP

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《信号与系统》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 信号与系统 Signals and Systems 课程编码 OSI323711030 开课院部 海洋与空间信息学院 课程团队 信号与系统课程教学团队 学分 3.0 课内学时 52 讲授 44 实验 8 上机 0 实践 0 课外学时 52 适用专业 光电信息科学与工程 授课语言 中文 先修课程 高等数学(2-1)、高等数学(2-2)、线性代数、大学物理(2-1)、大学物理(2-2)、电路与模拟电子技术 课程简介 (必修) 本课程是光电信息科学与工程专业的必修学科基础课程之一,是学习《通信原理》、《数字信号处理》等后续课程的理论基础。课程主要研究确定信号的特性、线性时不变系统的特性、信号通过线性时不变系统的时域和变换域分析方法,以及信号与系统分析方法在光电信息科学与工程领域的应用。通过本课程的学习,使学生掌握信号与系统分析的基本理论及基本方法,具备对工程实际系统建立数学模型并进行求解的能力,达到与同行进行有效沟通、交流并阐述自己观点的素质培养目标。 This course is one of the compulsory basic courses of photoelectric information science and engineering specialty, and is the theoretical basis for learning the following courses such as communication principles and Digital signal processing. The course mainly studies and determines the characteristics of signals, the characteristics of linear time-invariant systems, and the time domain and transform domain analysis methods of signals passing through linear time-invariant systems, and the application of signal and system analysis methods in the field of photoelectric information science and engineering. Through the study of this course, students can master the basic theories and methods of signal and system analysis, and have the ability to establish mathematical models for practical engineering systems and solve them, so as to achieve effective communication with peers, communicate and explain the quality training objectives of ones own views. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:深入理解信号与系统的基本概念、基本运算和基本特性,了解信号分析、信号处理、信号综合、系统分析和系统综合的应用,掌握系统线性、时不变性、因果性和稳定性的判断准则,深刻理解信号分解与信号合成的基本思想。 是 1.2 2 M2 目标2:熟练掌握信号通过连续和离散线性时不变系统的时域、频域和S域分析方法,掌握系统结构的设计方法。 是 1.2 3 M3 目标3:能够运用高等数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术等课程的知识建立系统的数学模型,用于复杂光电信息工程问题关键环节的识别与判断。 是 2.2 4 M4 目标4:能够针对系统建模与系统设计等方面的复杂工程问题,以口头、文稿、图表等形式,向业界同行及社会公众陈述自己的观点、展示自己的设计方法与设计成果并回应质疑。 是 10.1 10.1 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第1章 第1章 信号与系统 本章重点难点:信号的基本运算,系统的描述及系统特性,冲激函数的定义与性质 【课程思政】介绍课程的地位与特点,强调课程的学习重点、难点及学习方法,引导学生意识到课程学习的重要性,明确学习纪律要求。 / / / / / 2 1.

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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