《工程概论(1)》课程教学大纲.docxVIP

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《工程概论》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 工程概论 Introduction to Engineering 课程编码 OSI122211020 开课院部 海洋与空间信息学院 课程团队 XX测绘法律法规与项目管理组 学分 2.0 课内学时 32 讲授 32 实验 0 上机 0 实践 0 课外学时 0 适用专业 测绘工程 授课语言 中文 先修课程 高等数学(2-1)、数字地形测量学(2-1)、高等数学(2-2)、数字地形测量学(2-2)、大地测量学基础 课程简介 (必修) 《工程概论》是测绘工程专业必修课和主要专业课程之一,在专业教学中占有非常重要的地位。主要教学内容包括:工业工程,企业战备管理,可靠性工程,标准化工程,工程经济分析,价值工程与成本控制,工程设计的原则及方法。课程教学目标是使学生树立工程化的思想,掌握工业工程、企业战备管理、可靠性工程、标准化工程的内涵;熟练应用工程经济分析、价值工程与成本控制、工程设计的原则及方法进行工程分析,以培养学生工程设计的能力,运用工程化的思维进行生产实践的能力,以及分析问题和解决问题的能力,做一名合格的现代工程设计师。 Introduction to engineering is one of the compulsory courses and main professional courses of Surveying and mapping engineering, which plays a very important role in professional teaching. The main teaching contents include: Industrial Engineering, enterprise combat readiness management, reliability engineering, standardization engineering, engineering economic analysis, value engineering and cost control, principles and methods of engineering design. The teaching goal of the course is to enable students to set up the idea of engineering, master the connotation of industrial engineering, enterprise combat readiness management, reliability engineering and standardization engineering, skillfully apply the principles and methods of engineering economic analysis, value engineering and cost control, and engineering design to carry out engineering analysis, so as to cultivate students ability of engineering design and production practice with engineering thinking , as well as the ability to analyze and solve problems, to be a qualified modern engineering designer. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:了解可靠性的定义、指标及可靠性设计,掌握质量成本控制的方法;了解工程设计师分析与评价复杂工程解决方案及实施对社会、安全、健康、法律、文化的影响;培养具有现代素质、社会责任感的工程设计师。 是 6.2 2 M2 目标2:掌握工程设计的一般程序、原则、方法和技巧;了解工程设计师对公众的安全、健康和福祉,以及环境保护的社会责任;培养具有现代观念、社会责任强的工程设计师。 是 8.3 3 M3 目标3:了解企业战略管理过程,掌握企业经营战略的制定和实施。把握专业领域的国际发展趋势、研究热点,理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性,培养具有素质好、能力强、观念新的工程设计师。 是 10.2 4 M4 目标4:了解价值工程、工程经济的概念,理解价值工程的对象选择和功能分析,掌握资金的时间价值与等值计算、经济效益评价、生产成本控制和质量成本控制的方法,针

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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