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小班科学你好吗教案反思 活动目标： 1.感受混色的过程。 2.能恰当叙述操作过程和结果。 3.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 4.主动参予实验积极探索。 活动准备： 1.儿歌：《你好吗？》（恳请参看幼儿用书）2.实验记录表（附于后）、水彩颜料（红色、黄色、蓝色）、塑料试管和塑料滴管若干。 活动过程： 1.和幼儿一起读儿歌《你好吗？》。 2.出示两种水彩颜料，请幼儿迁移上次面团混色的经验，猜测这两种颜料加在一起会变成什么颜色。出示记录表，统计并记录幼儿的猜测结果。 3.了解操作方式材料。（没试管就用大的塑料瓶子替代，滴管例如没就轻易把水彩颜料抠一个大口，然后几滴进空的瓶子里。）（再若没人手一个水彩颜料，教师准备工作广告颜料，自己操作方式后使孩子检验实验的结果。）每人都存有白、徐蓝三色中的两种水彩颜料（颜料分别放到相同的塑料试管中，每根试管备有一个滴管）。 给每个幼儿一个空的试管，请他们将自己的两种颜色用滴管各吸出一滴放进试管里，晃一晃，看看变成了什么颜色。 4.集体交流实验结果。 再次出示记录表，统计并记录幼儿的实验结果。 观测实验结果和所猜测的结果与否相同。 5.用棉棒蘸上自己调好的颜色，自由绘画。 6.活动完结后，与幼儿交流讨论会变小的颜色。 活动评价： 尝试用自己讨厌的两种颜色展开调色，并会用语言表达。 附：实验记录表 活动思考： 一.设计意图 幼儿的科学教育的内容就是辨认出事物间的优劣和联系，学会归类、排序、推论和推理小说。幼儿科学自学的核心就是唤起兴趣，体验探究过程，通过观察、比较、操作方式、实验等方法，学会辨认出问题、分析问题和解决问题，累积经验并运用于代莱自学活动。 随着冬日的来临，天气逐渐干燥，静电将会经常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼儿的兴趣。本次活动是验证性实验。设计这个活动，意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结，让幼儿正确感受静电这个现象，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣，并在活动过程中逐步渗透培养幼儿的科学思维能力的意识。 二.活动实行效果 (一)导入环节优点：采用了激趣导入法在认识静电宝宝的活动中，教师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为导入引出后面的内容。幼儿表示出了浓厚的兴趣，这为教师以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个矛盾点钓鱼竿没有钓鱼线，让幼儿进行积极的思考。思考之后，教师引出了一个有趣的咒语劈哩啪啦轰，边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得有趣，教师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做，大大地激发了幼儿的兴趣。 (二)现象引入环节教师边说道咒语边把这个现象呈现出给幼儿。幼儿显著则表示出来了积极主动的兴趣，教师于是成热荆竹地表示了这个就是静电宝宝的威力，进而稳步了解静电的产生的原因等。然后，使幼儿自己展开操作方式。 (三)幼儿操作环节优点：让幼儿亲身操作，教师进行个别指导教师将幼儿分为三组，自行地进行实践观察。在幼儿的操作之中，教师边指导边观察，途中发现部分幼儿成功了，部分幼儿没有成功。教师发现没有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不够2.衣服潮湿3.部分幼儿开始用嘴巴吹小鱼4.管子的方向不对，用戳而不是平行吸上来。 (四)教师思考环节优点：及时总结并且使搞的不好的幼儿上来模拟在第一轮的幼儿自行观测了之后，教师融合自己观测至的问题，展开了总结：1.会用力气2.不要用嘴巴吹起3.不要撕而是平行4.恳请部分顺利的幼儿去模拟一下，其中也应邀了一位幼儿用了相同的方法去喷小鱼(摩擦头发)随后教师重点了解了摩擦头发的方法，然后恳请幼儿再次回去尝试一下。 有待改进：对于关系--摩擦的力度和粗糙程度没有很明白的点明，幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些问题进行说明了，但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了，我应该把这些问题进行整理为关系，然后对于幼儿进行说明。比如，我可以点明是不是摩擦的力气是不是我们摩擦的衣服有差别呢?成功的是怎么样的，失败的怎么样? (五)幼儿再次操作方式环节幼儿在汇报了教师的告诫之后，再次展开独立自主尝试。