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PAGE 1 PAGE 1 小班的班级工作计划 小班的班级工作方案 篇1 　　一、班况分析：  　　新的一学期到来啦。这学期我班将着重于保教结合方面，依据班级幼儿的年龄特点，在一日常规、生活习惯、学习习惯等方面都要有所突破，让班级幼儿在我们三位老师的呵护下健壮成长。  　　现如今，幼儿们都能乐观参加老师组织的各项活动，在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的关心下，完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，乐观动脑;嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏，主动参加活动。但究竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和力量的强弱，所以自控力量较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严峻，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面进展。  　　二、工作方案：  　　结合3-6岁儿童进展指南对幼儿进行常规教育和生活习惯的培育，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习爱好和求知欲望，培育幼儿的语言表达力量，形成良好的班级常规和卫生习惯，做到教中有保、保中有教。重视开展区角活动，把区角活动融入到幼儿的生活中;重视幼儿的常规教育，细致急躁的做好个别幼儿工作。  　　三、进展目标：  　　(一)健康领域：  　　1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜;学习坐、站、行的正确姿态。  　　2、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。  　　3、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等担心全因素。  　　4、开心参与体育活动，进展走、跑、跳、钻、爬等动作。  　　(二)语言领域：  　　1、学习留意倾听，理解日常用语;连续学习用一般话，能用简洁的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要;听懂日常用语并能按语言调整自己的行为。  　　2、喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书，并愿意表达自己的感受。  　　3、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。  　　三)社会领域：  　　1、喜爱和同伴一起嬉戏，学习共享、等待和沟通，体验与老师、同伴共处的欢乐。  　　2、渐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规章。  　　3、观看四周生活环境极其变化，能接触新奇的事物。  　　4、喜爱参加各种节日活动，体验节日欢乐的氛围。  　　(四)科学领域：  　　1、喜爱操作、摆布，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。  　　2、愿意用多种感官感知四周的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。  　　3、引导幼儿在熟识的生活中形成初步的数概念。  　　4、亲近大自然、喜爱并学习爱惜四周的动植物。  　　(五)艺术领域：  　　1、在成人的引导下，能留意和亲近四周环境中熟识的树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的心情。  　　2、喜爱听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。  　　3、尝试用自己喜爱的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟识物体的粗略特征。  　　4、学习用正确、自然的声音唱歌，告知难过音乐的旋律、节奏和心情。  　　四、详细措施：  　　(一)健康领域：  　　1、组织各种户外活动、体育嬉戏等培育幼儿对活动爱好，动作的协调性;敏捷性和初步进展幼儿的基本动作，增加其体质。  　　2、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间，为幼儿供应多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。  　　3、注意平常的观看，进展和提高幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。  　　4、通过各种体育嬉戏逐步增加幼儿身体的适应力量。  　　(二)语言领域：  　　1、培育幼儿能坚持说一般话，并使用正确的一般话，通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。  　　2、通过教学活动，区角活动培育幼儿宁静地听同伴说话，不任凭插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。  　　3、各个教学活动中，注意个体差异，让每个幼儿都有机会在集风光前讲话。  　　4、鼓舞幼儿能较大方地在众人、集风光前表达自己的意思。  　　(三)社会领域：  　　1、利用节假日让幼儿感受、观看成人劳动的辛苦并学会敬重成人的劳动，学会关心成人做一些力所能及的事，学会关怀成人。  　　2、尽量多与大、中班幼儿联谊，培育他们与不同年龄孩子的相