小班社会—起玩真快乐教案反思.docxVIP

小班社会—起玩真快乐教案反思 活动目的： １、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 ２、鼓励幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 活动准备： 折页、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 活动过程： 一、引入：小朋友你们讨厌小动物吗？讨厌哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路不好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才研习了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们讨厌去幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩玩的高兴吗？小朋友，有个叫做妞妞的小朋友她也上时幼儿园了，我们一起看看妞妞在幼儿园玩玩的欢乐吗？ 二、展开：展示挂图，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫做妞妞，你们看看她在干什么？她和谁在玩？你真的妞妞一个人玩玩欢乐吗？你讨厌怎样玩玩。 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、去许多小朋友逗她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看见小朋友态度那么亲善，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小朋友们拉起妞妞的手说：妞妞，和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！ 三、回答，探讨。 小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。 师幼小结： 刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。 四、幼儿玩玩具有，体验大家一起玩玩的欢乐，教师巡回演出指导幼儿，例如辨认出一个人玩玩具有，教师鼓励幼儿和大家一起玩玩。 五、小结： 恳请小朋友说道：你刚才就是怎样玩玩具的（例如我和 xx xx 小朋友一起搭积木了）（我和 xx 小朋友玩玩汽车了）小朋友和大家一起玩玩欢乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都变成了好朋友，我们搞个《找朋友》的游戏吧！ 活动反思： 根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标分解成了这一活动。为了防止单一嘲弄的形式，我们使用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式横跨始终。以故事情节的变化唤起幼儿的情感新鲜感，在活动中鼓励幼儿在看一看说道说道中体会体验，独立自主建构社会经验。运用一步步引导性的回答，使幼儿在探讨中调动尚无的经验，共享资源同伴的经验，通过自己的体会，独立自主建构这些经验、策略，产生情感新鲜感。 总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。