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小班健康公开课区别高矮教案反思 目标： 1、初步学习比较两个物体的高矮的方法，并能在生活中寻找到高矮不同的物体。 2、乐意参予活动并体验欢乐。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、发展度角力、判断力。 重难点： 初步自学比较两个物体的远近的方法，并能够在生活中找寻至远近相同的物体。 能用语言将比较的结果表述出来。 准备工作： 房子两间、长颈鹿一只、小猫一只、大树一棵、小兔与小鸟、高人走与矮人走的音乐、两个盆子、高矮不同的物品若干等。 过程： 一、以小动物住房子引入活动，吸引幼儿的注意力。 动物王国的国王为小动物们砌了两间房子，你们啊，多么可爱的房子呀，（老师张贴图片，专门恳请幼儿帮忙老师挑磁扣，先恳请个子狼的幼儿，够不着，再恳请个子低的幼儿，帮忙老师摘下了磁扣，）老师恳请幼儿说一说为什么第一个孩子没算出磁扣而另一个幼儿算出了？使孩子初步认知低与狼。 二、学习比较两个物体高矮的方法并再生活中寻找。 1、小朋友国王砌的这两间房子存有什么相同？鼓励幼儿观测讲出不同之处，抒发出来有的房子低有的房子狼。 2、 这是谁的房子呢？原来是长颈鹿和小花猫的房子，小朋友想一想，长颈鹿应该住哪个家？小花猫应该住哪个家？为什么？引导幼儿将长颈鹿与小花猫比比个子，要让他们站在一条线上，得出长颈鹿高住高的房子，小花猫矮住矮的房子。 3、 老师叫做两名幼儿比较远近，然后恳请狼的幼儿东站在椅子上，再次比较辨认出狼的越来越低了，可以实际上他的个子狼，表明比较远近时两个物体必须东站在同一个地方，这样才可以比较。 4、老师请矮的幼儿下去，请高的幼儿与老师比较，发现高的幼儿变矮了，初步体验高矮的相对性。 5、小朋友比较远近，小动物们也必须比较远近呢。你们看看树上的小鸟对地上的小兔子说道：‘我短的比你低’小朋友看对不对？为什么？鼓励幼儿辨认出他们无此同一个地方无法比较，老师将小鸟德博瓦桑县与兔子东站在同一条线上比较辨认出兔子低，小鸟狼。 6、请孩子们找找我们活动室中什么高什么矮？ 7、幼儿操作方式。恳请幼儿将图片比比远近，低的放到桌子上的盆里，狼的放到椅子上的盆里。老师先示范点，幼儿再放。 三、结束部分：刚才我们在活动室找了找高矮，现在让我们到外面找找高矮吧。 活动思考： 通过此活动，孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法，在对比中初步了解了高矮的相对性，并且将数学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，发展了幼儿的语言表述能力。本节活动以幼儿为主体，通过孩子的操作与表达将目标在轻松愉悦的氛围中进行，真正地实现了寓教于乐的教育效果。 本节活动设计合乎小班孩子的心智特点，老师利用孩子们钟爱的动物导入，可以大大地唤起幼儿参予活动的兴趣，通过动物居住新房对房子远近、动物远近的比较与心智，孩子们明白远近的比较方法，并利用两两比较的方法潜移默化地提示信息孩子远近的相对性，孩子在老师创设的情景中随心所欲的探究、观测与辨认出，进而找出比较远近的方法，最后的尝试活动时对孩子经验的总结与展现，协助老师介绍孩子的掌握情况，为下次目标的预设提供更多基础。 本次活动中有4个孩子没有积极的参与到活动当中来，这是因为有的孩子在观察中没有领悟到同一平面的含义，还有的孩子因为语言的匮乏，无法将自己的发现表述出来，面对这样的情况，老师在活动中要积极引导，帮助孩子用语言总结，另外两位幼儿老师要利用个别化的教育帮助孩子理解，进而使每个孩子在原有的水平上获得提高。