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中班安全安全教育红绿灯教案反思 中班安全安全教育红绿灯教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路，体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质，适合幼儿园老师们上中班安全活动课，快来看看安全教育红绿灯教案吧。 活动设计背景 幼儿就是弱小的，教会孩子维护自身安全，避免受到意外事故的危害，就是社会、学校、家庭的责任。校车多次出现事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很脆弱。而较好的遵守规则的习惯和自我维护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随其社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越密切，它给我们的生活增添了便捷。 活动目标 1．介绍一些基本的交通安全科学知识，懂辨识马路的标志，安全地试过马路。 2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。 3、培育幼儿准确的口语表达能力及分辨能力。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 活动重点：辨识红绿灯。 难点：安全过马路。 活动准备工作 马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口 活动过程： 1． 导入活动。 师：我们必须至街对面回去，该怎么走呢？（幼儿提问） 小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。 回答：刚才你们过马路的时候都就是哪儿跑的？（斑马线上） 2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。 （1）回答： 你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答） 他们这么搞对无所谓呢？为什么？那我们怎样过马路才就是安全的呢？（幼儿根据尚无经验提问） （2）介绍正确过马路的方法。 小朋友在马路上跑的时候，一定必须严格遵守交通规则，必须靠右边走人行道（出具图片），过马路的时候必须跑斑马线（图片），还要特别注意看看红绿灯（图片），必须努力做到红灯停在，绿灯行。 3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。 （1）出具图，回答。 小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有） 是不是斑马线？（没） 像这样的马路我们要过去，怎么走呢？ （幼儿根据尚无经验提问） （2）讲解安全过马路的方法。 4．以儿歌总结，牢记安全过马路的科学知识。 小朋友，街上走，交通规则要遵守。 不追上，不玩耍，走路必须跑人行道。 过马路，走横道，左右两边都要瞧。 红灯停在，绿灯行，听从指挥不乱窜。 请幼儿跟着一起念儿歌。 5．游戏“过马路” 幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。 角色分配：大交警四名 红绿灯控制员一名 6．总结，播发徽章。 有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。 教学思考 过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。 在整个活动的实行过程中，为了能够充份发掘孩子们尚无的生活经验。我们则通过减少问题的难度，有意识的去展开发掘。例如：怎样通过没红绿灯、斑马线的马路？在碰到拥堵或者特定情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、探讨中，大胆地把自己尚无的生活经验谈出与大家互动，主体性获得了充分发挥。而且通过总结传授，并使幼儿的生活经验与科学知识有机融合、构成互动、强化了孩子们对科学知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，使孩子们通过游戏把所晓得的安全过马路的科学知识内化至自己的行动中回去，并通过播发徽章去使得他们严格执行身边的人必须遵守规则，真正履行职责文明大使者的职责。 当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。